Spel Och Leksak

2024 Författare: Harry Day | [email protected]. Senast ändrad: 2023-12-17 15:54

Många vuxna tror att lek bara är underhållning som inte har att göra med allvarliga aktiviteter i barnets senare liv: studera, förbereda lektioner, behärska en specialitet.

Låt oss svara på en mycket viktig fråga: varför behöver ett barn ett spel?

1. Utvecklingen av en person sker i hans aktivitet. För ett litet barn är detta ett spel som avgör utvecklingen av barnets intellektuella, fysiska och moraliska styrkor;

2. Kreativ fantasi bildas i spelet. Barnet bygger, skapar, förvandlar något, bygger, skapar, förändrar inte bara de omgivande objekten utan också sig själv;

3. Lek är en skola med frivilligt beteende. ZLåt barnet stå stilla, det kommer inte att stå ens i två sekunder, men om denna åtgärd ingår i leksammanhang uppnås målet framgångsrikt. Kom ihåg: "Havet är oroligt - ett, havet är oroligt - två, havet är oroligt - tre. Frys!" När allt kommer omkring fryser och står de mest rastlösa pojkarna och tjejerna, även på ett ben;

4. Lek - en moralskola i aktion. Du kan förklara för ett barn "vad som är bra och vad som är dåligt" så länge du vill, men bara en saga och ett spel kan lära honom att agera och agera i enlighet med moraliska krav genom emotionell empati, genom att sätta sig själv i stället för en annan. Till exempel lärs ett barn från tidig ålder att äta snyggt, att inte smula ihop vid bordet. Våra kommentarer är inte framgångsrika. Du kan "ringa efter hjälp" en leksak: "Masha, åt Stepashka frukost med dig? Vad slarvig han är! Se hur du smulade det. Lär honom att äta noggrant. Trots allt är sådan smuts på bordet ful? Hur tänker du?". Mest troligt kommer din kommentar inte att kränka barnet. Dessutom kommer han att ha ett mål - att äta vackert och rent inte för att uppfylla din begäran, men för att inte svika sin favoritleksak.

5. I spelet lär barnet sig att kommunicera med varandra, upprepningen av social praxis, förståelig, kan lösa problem och få erfarenhet av mänskliga relationer

Därför är det också av stor vikt vilken typ av leksaker som ska spelas för barnet, för genom det lär han sig världen omkring sig, tar nya handlingar i besittning, försöker lösa nya och mer och svårare problem.

Ett modernt barns värld är mättad med ett stort antal leksaker, och det är ofta svårt för vuxna att bestämma vilken leksak som är”användbar” och vilken som är”skadlig” för ett barn.

Användbara leksaker

Leksaken ska ge barnet glädje och glädje, främja utveckling, tillgodose barnets intressen, tillgodose hans behov, vara spännande och attraktiv. Efterlevnad av barnets intressen är det viktigaste kravet på en leksak. Men när man väljer en leksak skär varandra en vuxens och ett barns intressen och uppgifter och de sammanfaller ofta inte. Vuxna lockas av yttre skönhet, komplexitet, detaljrikedom eller den utvecklingsbetydelse som beskrivs i kommentaren. Barn har lite olika "prioriteringar". De kanske föredrar den eller den leksaken för att de har sett en liknande från sina vänner, eller för att det ser ut som en välkänd saga eller tv -karaktär. Vad säger då om”leksakens användbarhet?

Förbättra barnaktiviteter

Endast om leksaken gör att du vill agera med den (demontera och montera, flytta olika delar, bära, extrahera nya ljud, dockan kan vara både ett barn och en mamma, den kan sitta och stå, den kan läggas i säng), barnet vill ta det i dina händer och starta spelet. Den optimala kombinationen av nyhet och igenkännlighet, närvaron av en uppgift och riktlinjer för dess lösning är en viktig egenskap hos en leksak som stimulerar barns aktivitet. Som ett exempel kan vi nämna så välkända leksaker som pyramider, häckande dockor, skär som själva "föreslår" rätt sätt att agera. Ämnen som är helt nya, obekanta och obegripliga för barn, som inte har några analoger i sin personliga erfarenhet, ger inte "ledtrådar" för självständiga handlingar och är mer benägna att bli uttråkade än att väcka lust att spela.

Enkelhet och prisvärdhet

Ibland verkar det för vuxna att ju fler olika egenskaper och kvaliteter en leksak innehåller, desto bättre. Till exempel en plasthund på hjul, som är både en bil och en telefon. Det verkar som om en sådan universell leksak öppnar en mängd olika möjligheter för ett barns aktiviteter. Men - sådan "variation" desorienterar bara barnet. Han vet inte vad han ska göra - att köra hunden, mata den eller prata i telefon. Dessutom är det omöjligt att utföra alla dessa åtgärder fullt ut. Du kan inte transportera någonting på en sådan bil - du kan inte lägga någonting på den och du kommer inte att sätta någon, telefonmottagaren fortsätter att falla ner, och det är inte helt korrekt att betrakta det som en hund, för det är fortfarande en telefon, och på hjul. Det skulle vara mycket mer användbart i detta avseende att "separera" funktionerna och erbjuda barnet tre objekt som är olika och begripliga i deras syfte och handlingssätt. Sådana universella och populära leksaker som bollar, rullstolar, kuber, dockor är på grund av sin enkelhet extremt plastiska, medger oändliga komplikationer, tusentals nya kombinationer och kan inte föda barn. Öppenhet för olika handlingar, flexibilitet och enkelhet är viktiga krav för en bra leksak.

Uppmuntra till självförtroende

Möjligheten eller omöjligheten för barnets oberoende handling beror på vissa obetydliga och omärkliga detaljer för vuxna. Till exempel en mycket intressant låda för små barn med en överraskning: så snart du trycker på knappen hoppar en kattunge ur lådan. Men var finns den här knappen? Om det är på toppen (och du måste trycka ner), är allt i sin ordning, barnet kommer att leka självständigt med glädje och glädja sig över det plötsliga hoppet ur kattungen. Men om den här knappen är placerad så att det behövs hjälp av en vuxen, som håller i lådan eller själv orsakar utseendet på en kattunge, blir oberoende lek omöjligt. Detsamma gäller stora lejon, björnar och andra gosedjur. De kan fungera som dekoration för ett barns rum, men det är svårt för ett barn att leka med dem.

Således kan leksaker och lekmaterial som ger en impuls till erkännande av omvärlden, till oberoende och fri kreativ lek, som berikar personligheten utan att förvränga barnets idé om världen, anses vara "användbara".

"Skadliga" leksaker

Observationer visar att moderna flickor och pojkar i förskoleåldern har förändrat barnkvaliteten: det har blivit monotont, aggressivt, individualistiskt, så det är viktigt för vuxna att veta om leksaker som hämmar utvecklingen av ett barn, snedvrider den emotionella sfären och bildar negativa karaktärsdrag.

Dessa är många elektroniska transporter, musikaliska leksaker. De förenas alla av illusionen om sin egen verksamhet. Jag tryckte på en knapp - bilen körde iväg, tryckte på en annan - gjorde en sväng. Det är viktigt för ett litet barn att lära sig objekt, spåra mönster och förstå processer. I det här fallet förvirrar förståelse genom att trycka på knapparna. Paradoxen är att med den uppenbara variationen i handlingar och valfrihet är barnet ett prefix till leksaken. Leksaken manipulerar honom och sätter upp ett handlingsprogram. Det finns ingen plats för barnet för aktivitet, för hans presentation, fantasi och transformationer, vilket innebär att barnets utveckling också hämmas.

Upp till 5 år identifierar barnet sig med dockan. Dockor som Barbie, Cindy får inte efterlikna sin mamma, vilket snedvrider flickornas inställning till moderskap. Därför är det bättre att skjuta upp bekantskapen med dem till 5-6 år.

Läskiga leksaker som monster dockor, monster, freaks kan direkt påverka karaktärsbildning. Barnet blir liksom smittat av en leksak, han antar bilden av en docka och kan bli tillbakadragen, misstro och illvillig. Tidiga intryck för barn kvarstår länge, och vid 2, 5 till 5 års ålder har barn många åldersrelaterade rädslor, varför lägga till nya till honom?

Den förvrängda utvecklingen av barns känslor och känslor underlättas av interaktiva dockor (och djur), som i deras arsenal har många svar på interaktion med barnet. I processen att spela, gunga och stryka kan sådana leksaker svara med gråt, sedan med missnöjda ljud, svara på lång ouppmärksamhet eller aggression, sedan med kramar, sedan med glada kommentarer.

Det händer ofta att en välköpt leksak är den som vuxna gillar. Och innan du köper en leksak för vuxna måste du tänka:”Kommer nästa leksak att kunna intressera barnet, pigga upp det? Är det lämpligt för barnets ålder och förmåga? Vad kan hon lära honom? Finns det någon antydan till aggression eller någon annan negativ aspekt i den? etc. Kort sagt, att välja en leksak är ett ansvarsfullt företag.

Långt senare, när barnet växer upp, kommer barnet fritt att inse sig själv som en oberoende, aktiv, modig och adekvat figur. Är detta inte föräldrarnas huvuduppgift? Leta därför efter bra leksaker som först och främst uppmuntrar barnet att agera och skapa.