Tillbaka Till Skolan

2024 Författare: Harry Day | [email protected]. Senast ändrad: 2023-12-17 15:54

1. Den moderna skolan ställer ganska höga krav på barn och det är viktigt att barnet är redo för dessa tester. Varför är skolanpassning viktig? Vad är denna process?

Anpassning inkluderar två aspekter: biologisk och psykologisk.

Den biologiska aspekten av ett barns anpassning till skolan inkluderar barnets anpassning till nya miljöförhållanden: en ny vardag, skoldisciplin, nya ljud, dofter och mat i skolans cafeteria, till nya krav på självkontroll och beteende i klassen och under raster, till behovet av att bära en skoluniform etc.

Den psykologiska aspekten av anpassning är anpassningen av barnet som person till nya krav på beteende och självkontroll, inkludering i en ny grupp klasskamrater och etablera relationer med den första läraren.

Från listan över komponenterna i anpassningen blir det uppenbart att denna process innehåller många faktorer.

Föräldrar till första klassarna ska nu ta hand om barnets dagplan och ta hand om en viss tid för att gå och lägga sig och vakna. Naturligtvis kommer nu omstruktureringen av barnets dagliga rutin att påverka hela familjens dagliga rutin, men i början av läsåret kommer barnet att vänja sig vid tidigt uppvaknande och vara aktivt och samlat i klassrummet.

En ny livstid, som att börja skolan, kräver att ett barn är samlat, intresserat och villigt att lära. Till exempel är huvudkriteriet för att bestämma ett barns redo för skolan och hans motivation frågorna: "Vill du gå i skolan?", "Vad ska du göra i skolan, varför gå dit?" Sjuåriga barn svarar öppet på sådana frågor och från deras svar är det möjligt att lära sig mycket om barnets beredskap och till och med klargöra möjligheten till vissa problem och svårigheter i början av inlärningen.

Att anpassa sig till alla nya miljöer tar tid. Nästan alla vuxna i anställning hamnade i en situation där arbetsgivaren först erbjuder ett kontrakt på en provanställningstid i en och en halv till två månader, och därefter - ett anställningsavtal. Vid anställning på en ny arbetsplats befinner sig en vuxen också i en situation med anpassning och under de första veckorna på en ny plats kan han själv avgöra om denna organisation passar honom, om det är värt att fortsätta arbeta eller leta efter en annan plats.

Samma sak händer med en första klass. Bara ett barn kan inte vägra att gå i skolan, detta är ett "obligatoriskt program", ett visst långt skede i livet. Väl i skolan börjar barnet gradvis vänja sig vid de nya kraven och livsreglerna, lär känna klasskamrater och läraren. För ett litet barn är inträde i skolan en betydande förändring i livet och anpassningsperioden tar också flera månader. Förvandlingen av ett litet barn till en skolpojke kommer att läsas.

2. Komponenter i en anpassningsprocess

Låt oss överväga exemplet på anpassning av en första klass till skolan:

-fysisk - att vänja sig vid den dagliga rutinen, till en minskning av rörligheten och behovet av att bete sig tyst och lugnt under lektionerna, istället för dina favorit- och bekväma kläder att bära en skoluniform, visas ett obligatoriskt attribut - en tung ryggsäck eller en väska med läroböcker och en väska med avtagbara skor;

-psykologisk -en minskning av spontana manifestationer och behovet av att stärka självkontrollen, enligt instruktionerna från läraren, förmågan att kontrollera frivillig uppmärksamhet och behålla koncentrationen på utbildningsmaterialet under lektionen;

-social - kommunikation och bygga relationer med nya barn (klasskamrater) och vuxna (den första läraren och annan skolpersonal), få nya vänner.

3. Anpassningsstadier

Periodiseringen av dessa stadier är praktiskt taget universell och kan tillämpas på olika situationer där en person ställs inför nya långsiktiga levnadsvillkor.

- Vi kan prata om bra anpassning om inom en månad - en och en halv första klass vänjer sig vid skolan. Han går till lektioner med glädje och intresse, pratar om vad han gör i skolan, om klasskamrater och en lärare. Han har vänner och hans beteende utanför skolan är lugnt och spontant.

- Genomsnittlig anpassning tar upp till 6 månader. Efter denna studieperiod går barnet intressant till skolan, och läraren märker inte sina svårigheter. Han har också goda relationer med klasskamrater, har vänner och stör inte föräldrarna i barnets beteende.

- Du kan prata om problem med anpassning om hela barnets första klass inte är motiverad att studera, han gillar inte att gå i skolan, vänner i klassen har inte dykt upp. Barnet kan också ofta bli förkyld eller ha rädsla, sömnstörningar och klagomål om illamående, diarré, ofta huvudvärk eller feber på morgonen eller under dagen.

4. När annars behöver föräldrar förbereda sitt barn för tester inom skolans väggar?

Det är inte lätt för både barn och deras föräldrar att ha perioder i samband med olika prov och tester. De första tentorna görs av skolelever under övergången från grundskola till gymnasienivå, sedan testning efter 9: e och efter 11: e klass.

Om föräldrarna är ambitiösa kan barnet klara kvalificerande test när det går in i specialklasser. I en situation med förberedelser inför tentor, olika kvalificerande tester eller olympiader är det viktigt att hjälpa ditt eget barn. Vid behov är det värt att kontakta kvalificerade handledare och upprätthålla en atmosfär av stöd, acceptans och omsorg hemma. För många barn idag är undersökningar och bedömningar extremt svåra. Föräldrar bör ta hänsyn till att allvarlig stress och negativa upplevelser påverkar minnet och förmågan att tänka logiskt. I ett lugnt och avslappnat tillstånd visar varje person högre poäng för att lösa problem på logik, han har högre kreativitet och poäng på intelligensprov. Och därför, om föräldrar känner till känslomässig sårbarhet, lågt stressmotstånd och sitt eget barns svårigheter i vissa skolämnen, är det mycket mer effektivt att hitta en handledare än att kritisera eller skrämma med fruktansvärda konsekvenser efter att ha misslyckats med en tentamen, en Olympiad eller uppträda vid en tävling som inte gav ett pris.

5. Vilka misstag gör föräldrar oftast när de skickar ett barn till skolan (mot bakgrund av psykologisk anpassning under olika skolperioder)?

Det vanligaste misstaget föräldrar gör är att överskatta sitt barns prestationer i skolan. Naturligtvis vill jag verkligen att mitt eget barn ska vara speciellt och det bästa: kapabla, begåvade och inte möta svårigheter. Faktum är att varje barn utvecklas i sin egen takt, han har sina egna intressen och förmågor och har också vissa problemområden. Det finns inga människor, och inte ens barn, utan problem och svårigheter! Därför är det mycket viktigt för föräldrar att vara uppmärksamma, kärleksfulla, tålmodiga och acceptera barnet med sin ofullkomlighet.

Barnpsykologer citerar ofta en metafor för att växa upp och uppfostra ett barn av föräldrar: om morötter ständigt dras av topparna, kommer de inte att växa snabbare eller bättre, men det finns mycket fler chanser att skada grönsaken och inte få skörd. Därför är det viktigt för föräldrar att vara omtänksamma och tålmodiga och inte jämföra sina egna barn med någon annan. I en modern skola är det mycket viktigare att bevara barnets psykologiska välbefinnande och hälsa, med alla medel för att "göra" till en utmärkt elev och medaljör av barnet.

Genom att sammanfatta vad som sagts ovan och från vår egen praktiska erfarenhet kan följande vanliga misstag hos föräldrar särskiljas:

- höga förväntningar från sina egna barn;

- önskan att överutveckla den intellektuella sfären;

- ensidig utveckling av barnet. Till exempel "mitt barn är en idrottsman", "mitt barn är det smartaste och allt annat är oviktigt", "det är bättre att låta honom sitta vid datorn hemma än att komma i kontakt med ett dåligt sällskap", etc.

- inställning till barnets intressen till något lättsinnigt och oviktigt;

- förväntan om att det inte kommer att finnas några svårigheter med barnet i tillväxt- och mognadsprocessen.

- kategori och auktoritarism när det gäller barn och särskilt ungdomar;

- överdriven vård och vårdnad, eller omvänt, medvetenhet och förväntan om att barnet kommer att klara svåra uppgifter på egen hand. Till och med konfliktfyllda och rufsiga tonåringar tar gärna emot hjälp för att lösa svåra situationer. Under enkäter och undersökningar indikerar gymnasieelever att de saknar kunskap och livserfarenhet för att effektivt lösa de svårigheter som de står inför. Och avsaknaden av hjälp och stöd från föräldrar kan driva ett växande barn till utslagna handlingar som kommer att få de mest allvarliga konsekvenserna. Det viktigaste är att föräldrar hjälper tonåringen utan att bevara och väcka skuldkänslor och hjälplöshet. Om några år kommer den unga mannen att känna tillräckligt med styrka och erfarenhet för ansvarsfullt beslutsfattande och självständigt liv.

Jag har listat de vanligaste misstagen. Naturligtvis kan det under skolåren bli mycket mer problem och svårigheter.

6. Bristande beredskap att göra ett medvetet val av en framtida specialitet och utbrändhetssyndrom hos gymnasieelever

Under de senaste åren har många föräldrar ställts inför en situation där deras eget barn, oavsett om en son eller en dotter, som inte orsakade några särskilda svårigheter och problem i skolan, visar goda akademiska prestationer, i framtiden inte vet vilket universitet och specialitet att välja eller vill inte fortsätta sina studier alls. Några unga män som tog examen från skolan väljer att gå med i armén för att kunna tänka på sitt framtida liv, lära känna sig själv bättre och göra ett mer ansvarsfullt och vuxet val av sitt framtida verksamhetsområde och specialitet.

Som ett resultat av olika psykologiska studier av seniorelever och universitetsstudenter fann man att vid 17-18 års ålder har mindre än 10% av flickorna och cirka 5% av pojkarna ihållande yrkesintressen. Alla andra akademiker står inför allvarliga svårigheter att svara på frågan: "Vem vill jag vara?", "Var ska jag studera och vilken specialitet ska jag välja?" Föräldrar bör känna till och ta hänsyn till denna psykologiska omogenhet i denna ålder. I en högteknologisk värld kräver att bemästra ett efterfrågat och välbetalt yrke en seriös investering av tid och stora intellektuella investeringar. Också inom dessa områden finns det allvarlig konkurrens redan i stadiet när man går in på ett universitet för en attraktiv specialitet. Och några av de utexaminerade, som under de tre senaste åren av skolan "arbetade" för höga poäng i de slutliga tentorna, efter examen känner inte styrka och lust att fortsätta detta utmattande maraton.

Syndromet med känslomässig utbrändhet hos en skolutexamen manifesteras just i det faktum att en ung man (eller tjej) inte känner styrka och önskan mot bakgrund av ett uppenbart (!) Fullständigt välbefinnande och hög akademisk prestation. vidareutbildning, få ett prestigefyllt och mycket konkurrenskraftigt yrke. Alla ansträngningar koncentrerades och spenderades på att klara slutproven bra. Den unge mannen hade inte ett långsiktigt livsperspektiv och på grund av överdriven trötthet utvecklade han inte förmågan att fördela sina ansträngningar, att lyfta fram viktiga och oviktiga stadier för att få en framtida specialitet.

Både föräldrar och gymnasieeleverna själva bör komma ihåg att den kortaste vägen till ett mål inte är den snabbaste eller mest uppnåbara. Det är bra om det är möjligt att diskutera inte bara den grundläggande handlingsplanen för att få nödvändig utbildning och möjlig anställning (den kortaste), utan också att utveckla "Plan B", "C" och så vidare (beroende på familjens förmåga, föräldrarnas personliga och professionella resurser). Ett mer flexibelt tillvägagångssätt för det egna barns framtid är mer effektivt just för att det inte är nödvändigt att koncentrera sig så mycket som möjligt på bara ett tillfälle och ett eventuellt första misslyckande inte kommer att bli katastrofalt och dödligt i en ung mans liv och öde och hans föräldrar.

7. Rekommendationer för föräldrar till skolbarn

- Var auktoritativ, inte auktoritär för dina egna barn.

- Valet av skola bör baseras på barnets intressen och förmågor, och inte på deras egna ambitioner.

- Prioriteten ska vara en bra relation till ditt eget barn! Detta är vad som gör att du effektivt kan hantera olika svårigheter i processen att växa upp ett barn.

- Föräldrar måste anpassa sig till en ständigt föränderlig värld. För detta bör man komma ihåg att det i skolan är mycket viktigare att motivera barnet att studera och behålla sitt intresse för alla kunskapsområden. Om barnet behåller motivationen och lusten att lära sig nya saker i något, att läsa dessutom, så kan detta område i framtiden bli ett yrke! Och det här är mycket viktigare än skolprestationer. Djup kunskap, professionalism och kvalitet i arbetet är mycket viktigare än märkena i certifikatet och poängen på tentamen och prestige på universitetet där ditt eget barn kommer att studera.

- Det är viktigt att behålla sin egen hälsa och välbefinnande, att involvera barn i en aktiv livsstil: observera den dagliga rutinen, vara utomhus, välja aktiv vila själv. Barn lär sig sina föräldrars livsstil och lär sig bara av verkliga exempel. Du kan tala mycket och korrekt, och barnet kan uppriktigt instämma i föräldrarnas åsikt och bete sig som föräldrarna gör.

- Livet är ingen kampring, utan rörelse på ständigt föränderliga vatten. Därför är det viktigt att ha långsiktiga mål och komma ihåg att leva i nuet. Då har både du och dina barn tillräckligt med styrka för att genomföra de mest ambitiösa planerna.

Barnens problem är nästan alltid deras föräldrars problem … Om ett barn har några svårigheter och familjen inte kan hantera dem på egen hand, är det värt att kontakta professionella psykologer. Det är mycket snabbare att bli av med "färska" problem. Om svårigheterna har blivit kroniska kan det ta mer tid att eliminera dem.

Om föräldrar är rädda för att kontakta en psykolog med de problem som har uppstått med barnet, är det värt att hitta speciell litteratur om barnpsykologi. Då kommer det att vara möjligt att förstå några av orsakerna till de svårigheter som föräldrar stod inför när de uppfostrade ett barn. Kanske, efter att ha läst psykologisk litteratur om föräldraskap, är det mycket lättare att välja en specialist att arbeta med att förändra situationen med barnet med.