Autism

2024 Författare: Harry Day | [email protected]. Senast ändrad: 2023-12-17 15:54

Tecken på autism

1. Ett barn med autism utvecklar inte bra tal, både mottagligt (förstående) och uttrycksfullt. Ofta är tal i form av ekolali (upprepningar av talelement som hörs från andra eller på TV). Endast enkla, entydiga instruktioner finns tillgängliga för förståelse ("sitt ner", "äta", "stäng dörren", etc.). Abstrakt tänkande släpar efter i utvecklingen, vilket manifesterar sig i en brist på förståelse för sådana talelement som pronomen (dina, mina, hans, etc.), etc. Barnets oförmåga att tala eller förstå tal är det vanligaste klagomålet från föräldrar under den första undersökningen av barnet. Talproblem blir uppenbara under det andra året av ett barns liv.

2. Barnet beter sig som om det hade ett tydligt underskott av förnimmelser och uppfattning - det vill säga som om han är blind och döv, men en mer grundlig undersökning avslöjar säkerheten för alla sensoriska metoder. Föräldrar till barn med autism klagar över att det är mycket svårt för dem att få sina barns uppmärksamhet. De upprätthåller vanligtvis inte ögonkontakt med sina föräldrar och / eller vänder inte huvudet som svar på tal till dem.

3. Barn med autism utvecklar vanligtvis inte nära känslomässiga relationer med sina föräldrar. Detta avslöjas under de första månaderna av livet, när föräldrar upptäcker att barnet inte gosar med mamman, som är i hennes famn, och ibland motstår fysisk kontakt, anstränger ryggen och försöker glida ur föräldrarnas omfamning.

4. Barn med autism leker inte med leksaker som vanliga barn gör. De visar inte mycket intresse för leksaker och leker inte med dem på fritiden. Om de leker spelar de ofta på väldigt märkliga sätt, till exempel att snurra hjulen på en leksaksvagn, vrida ett snöre eller sniffa eller suga på en docka. Oförmågan att leka med leksaker kan upptäckas under det andra året av livet.

5. Frånvarande eller märkbart begränsad lek med kamrater. Barnet kan antingen inte visa intresse för sådana spel, eller så kan han sakna de nödvändiga spelkunskaperna och uppmärksammar som regel inte andra barn, såvida det inte deltar i ett enkelt ge-och-ta-spel. Detta symptom upptäcks också lätt under det andra levnadsåret.

6. Egenvårdskunskaper saknas eller försenas kraftigt hos barn med autism. Det är svårt för dem att lära sig att klä sig själva, använda toaletten och äta utan hjälp. Dessa barn känner inte igen vanliga faror väl och behöver ständig övervakning så att de inte skadas allvarligt när de korsar en upptagen gata, leker med elektrisk utrustning etc.

7. Hos barn med autism är utbrott av ilska och aggression mycket frekventa. Denna aggression kan riktas mot sig själva när barn biter i händerna, slår huvudet i golvet, möbler eller slår sig i ansiktet. Ibland riktas aggression mot andra, och då biter barn, kliar eller slår sina föräldrar. De flesta föräldrar till barn med autism klagar över att de har svårt att hantera dem, deras låga tolerans för frustration och deras reaktion på ens det minsta hinder eller förbud med ett ilska.

8. Barn med autism kan ofta uppvisa "självstimulerande" beteenden i form av ritualistiska, repetitiva, stereotypa beteenden. De svänger hela kroppen medan de står eller sitter, klappar i händerna, roterar föremål utan att sluta titta på ljus, fläktar och andra roterande föremål, ordnar föremål i snygga rader, hoppar och hukar eller snurrar på ett ställe under lång tid.

Ett antal normala beteenden, som kallas "splinter-skills" eller "öar med intakt intellektuell funktion", finns ofta hos barn med autism. Detta normala beteende manifesterar sig på följande områden:

1. Autism diagnostiseras ofta under normala utvecklingsstadier som att behärska oberoende promenader efter 15 månader. Det rapporteras ofta om ovanligt god motorisk utveckling hos barn med autism som lätt kan gå och balansera.

2. Det har också blivit vanligt att leta efter tecken på adekvat minne vid diagnos av autism. Till exempel kan ett barn med autism kunna upprepa i form av ekolalia eller på annat sätt röster från andra barn eller TV -reklam. Eller så kan han vara bra på att komma ihåg visuella detaljer.

3. Ett barn med autism kan ha ganska utvecklade specifika intressen - att leka med mekaniska föremål, enheter, urverk leksaker. Vissa visar stort intresse för musik och dans. Möjligheten att sätta ihop pussel, kärlek till siffror eller bokstäver etc. kan märkas.

4. Vissa barn med autism har begränsade men specifika rädslor som är mer övergående hos vanliga barn. Till exempel kan ett barn med autism bli ovanligt skrämd av ljudet från en dammsugare påslagen eller sirenen från en förbipasserande ambulans.

Vad man ska göra för föräldrar - allmänna rekommendationer

Autism i tidig barndom är en medicinsk diagnos, så det är bara en neuropsykiatriker som kan göra det. Var noga med att gå igenom en omfattande undersökning med ditt barn och utveckla sedan tillsammans med läkare och en barnpsykolog ett individuellt behandlings- och korrigerande utbildningsprogram. Det viktigaste är att vara tålmodig, snäll och alltid fast tro på framgång.

Föräldrar måste först och främst skapa känslomässig och psykologisk komfort för barnet, en känsla av självförtroende och säkerhet, och sedan gradvis gå vidare till att lära sig nya färdigheter och former av beteende

Det är nödvändigt att förstå att det är mycket svårt för ett barn att leva i denna värld, vilket innebär att du måste lära dig att observera barnet, tolka högt varje ord och varje gest. Detta kommer att hjälpa till att expandera den lilla människans inre värld och driva honom till behovet av att uttrycka sina känslor och känslor i ord

Som regel utför även icke-talande autistiska barn villigt icke-verbala uppgifter, det vill säga de där du inte behöver använda tal. Det är nödvändigt att lära barnet med hjälp av lotto, pussel, pussel, mosaik att skapa kontakt, att involvera honom i individuella och gemensamma aktiviteter

Om ett barn närmar sig något föremål, namnge det, låt barnet hålla det med händerna, för på så sätt är alla analysatorer anslutna - syn, hörsel, beröring. Sådana barn behöver upprepade gånger upprepas namnen på föremål, de måste få veta vad de är avsedda för, tills barnen vänjer sig vid dem, "slå på" dem i uppmärksamhetsområdet

När ett autistiskt barn är helt upptagen med något (till exempel att titta på sig själv i spegeln) kan du försiktigt ansluta talkompagniet, "glömma" att namnge de föremål som barnet rör vid. Detta provocerar det icke-talande barnet att övervinna den psykologiska barriären och säg rätt ord

Om ett barn är nedsänkt i spelmanipulationer med föremål måste du sträva efter att se till att de har någon mening: att lägga ut rader med kuber - "bygga ett tåg", sprida pappersbitar "låt oss ordna ett fyrverkeri"

När man "botar genom att spela" är det lämpligt att använda spel med klart fastställda regler, och inte rollspel där det är nödvändigt att tala. Dessutom måste alla spel spelas många gånger, varje handling åtföljs av kommentarer så att barnet förstår reglerna och spelet för honom var en slags ritual som små autister älskar så mycket

Problemen med ett autistiskt barn måste lösas gradvis och sätta de omedelbara målen: att hjälpa till att bli av med rädslor; lära sig att reagera på aggressionsutbrott och självaggression; koppla barnet till allmänna aktiviteter

Eftersom det är svårt för autister att skilja andras känslor genom ansiktsuttryck, för att inte tala om deras egna, måste du välja tecknade serier med karaktärer som har begripliga ansiktsuttryck att titta på. Till exempel är många autistiska barn "vänner" med tåget Tom, en seriefigur och en leksak. I den tecknade "Shrek" är karaktärernas efterlikningar och känslor också mycket uttrycksfulla. Låt barnet gissa stämningen hos karaktärerna i sagor (till exempel med hjälp av en frysram), försök att skildra dem själv. I stunder av nedsänkning av barnet i sig själv, försök att distrahera honom, spela på humör, men dina ansiktsuttryck ska vara uttrycksfulla så att han kan gissa ditt humör

Presentera ditt barn för teaterföreställningar. Naturligtvis kommer barnet till en början starkt att motstå försök att involvera honom i dessa aktiviteter. Men om du håller ut och använder belöning kommer den autistiska personen inte bara att lyda, utan också uppleva en enorm glädje

Det kan vara till stor hjälp att komma med historier som innehåller bra och dåliga karaktärer. Detta hjälper barnet att omedvetet lära sig vad som är bra och vad som är dåligt. Du kan spela ut dessa berättelser med både barn och dockor och förklara att var och en kommer att spela en specifik roll. "Föreställningar" måste sättas upp många gånger, varje gång göra några små förändringar

Trots kommunikationens särdrag bör ett autistiskt barn vara i ett team. Om dagislärare inte kan arbeta med din bebis, hitta en specialpedagog som lär ditt barn att interagera med vuxna och barn i ett team. Optimal skolförberedelse är en liten, integrerad grupp på ett rehabiliteringscenter. Till en början, tills barnet vänjer sig, kan föräldrarna vara närvarande på lektionerna.

Det är viktigt att komma ihåg att i svåra fall bör korrigerings- och utvecklingsklasser vara tillräckligt intensiva och långa. Valet av specifika metoder och bestämning av belastningen ligger hos föräldrarna och specialistpsykologen, familjeterapeuten.