Känslomässig Intelligens Och Skola

2024 Författare: Harry Day | [email protected]. Senast ändrad: 2024-01-07 22:21

Vilken förälder vill inte ha en A-elev?

Vi inspirerar barn: för att vara en bra person måste du studera bra, d.v.s. få höga betyg genom att besöka en institution som är listad i registret över det moderna utbildningssystemet. Ju bättre rapportkort, desto starkare är vår stolthet. Desto fler skäl att dela min prestation med vänner: mitt barn är en utmärkt student.

Men här är fångsten: familjen och skolan skickar olika signaler till barn. Föräldrar, under förutsättning att familjen har ett hälsosamt förhållande och är oroliga för barnets välbefinnande, gör sitt bästa för att behålla sin nyfikenhet. Vi litar på skolan i hopp om att bedömningarna kommer att vara objektiva - men vi förbiser den mänskliga faktorn.

När det gäller mina egna skolminnen är jag säker på att var och en av oss kommer att kunna minnas i vårt minne åtminstone ett par fall av devalvering av utmärkta elever. Först och främst värderas utmärkta elever av sina kamrater: "sex", "trasa" och den klassiska överseende: "Det finns smarta människor" i skolan ", och det finns" i livet ".”Alla de ovan nämnda raderna är historier som sinnet berättar för varje individ för att behålla sin bild som en vacker, intelligent, rättvis person.

En elev som strävar efter kunskap och samtidigt mer eller mindre passar in i skolans policy får denna dubbelsignal:

Å ena sidan, familjen låter honom veta att bra betyg kommer att göra honom lycklig, å andra sidan, eleven förstår att hans önskan om kunskap orsakar hån i den sociala grupp som han nu direkt tillhör.

Det är inte överraskande att klasskamraters åsikter genomsyrar fasthetens rustning, även hos de barn som kännetecknas av självförtroende och temperament. Behovet av att accepteras och godkännas gör den utmärkta studentfrågan till föräldrauttalandenas riktighet.

Personligt exempel. Mina föräldrar är intellektuella. I vår familj välkomnades bilder, konstnärligt tal. Jag växte upp i ett hus med böcker och vid fem års ålder kunde jag läsa bra och "slå ihop det floridly". Naturligtvis, i grundskolan, gav en intuitiv förståelse av språkets logik mig bra betyg.

Men så fort jag växte upp kände jag genast det stickande bombardemanget på mina klasskamrater. Så snart jag uttryckte min idé med hjälp av karakteristiska talkonstruktioner skyndade klassen att efterlikna mig öppet. Med tiden blev min vanliga uttrycksförmåga till intet, och jag minns fortfarande hur jag artificiellt tvingade mig slang och försökte få ett dåligt betyg i geografi för att bli accepterad av klassen på villkor som dikterades av den faktiska atmosfären i skolan, inte den atmosfär som föräldrarna tänker sig.

Med klasskamrater sorterade ut. Vad sägs om signaler som skickas till utmärkta lärare?

Utmärkta elever hittar stöd hos lärare. Det var åtminstone så det var tänkt. Men är det alltid så? Händer det att lärarens beteende intensifierar mobbningen?

Läraren är en person. På grund av bristen på tonvikt på lärarens psykologiska utbildning och den stödjande ekonomiska och emotionella motivationen skickar många lärare omedvetet signalen till den utmärkta eleven:”Tror du att du är den smartaste?”Behovet av självbekräftelse från lärarens sida tvingar den utmärkta eleven att hålla sin åsikt för sig själv och försöka gissa vilken synvinkel som behöver uttryckas. Således blir kampen om betyg till ett spel med "Gissa vad läraren vill höra". Ett klassiskt exempel är en uppsats om ämnet”Vad författaren ville säga”, vilket inledningsvis innebär en ensidig övervägande av frågan, som är en tolkning av författarens världsbild som är tilltalande för moderniteten.

För att bedömningen ska vara objektiv är det nödvändigt att definiera tydliga kriterier. Vad är viktigt för oss att utvärdera i detta skede? Grammatik och skiljetecken? Använda metaforer?

Utvecklingen av rationalitet hos en person börjar först när läraren inser att någon åsikt förtjänar en plats att vara, eftersom den dikteras av elevens personliga erfarenhet och inte på något sätt är föremål för utvärdering

Så är det värt att uppmuntra barnet att jaga betyg inom systemet, vars kriterier är suddiga, systemet ignorerar en persons psykologiska hälsa och det känslomässiga och psykologiska rapportkortet för de mest utmärkta eleverna ser ut så här:

Känslundämpning - 5.

Oärlighet - 5.

Uppriktighet av självuttryck - 2.

Möjligheten att uttrycka din egen åsikt - 2.

Tämja kritiskt tänkande - 5.

Man hoppas att utbildningssystemet i OSS med tiden kommer att börja ta hänsyn till emotionell läskunnighet. Detta kommer inte att hända förrän mänskligheten har lärt sig att känna igen det emotionella välbefinnandets företräde och förstå hur vi kan ge våra barn ett hälsosamt och starkt psyke!

Ändå är det möjligt och först och främst nödvändigt att stödja utvecklingen av emotionell intelligens hos en elev, oavsett betyg, hemma. Så här kan du prova:

1. Släpp trycket hemma. Sluta sätta bra betyg först. Barnet ska känna att det är älskat inte för något, utan helt enkelt för att det är det. Denna medvetenhet säkerställer att en person i framtiden kommer att kunna bygga hälsosamma relationer med andra människor baserat på ömsesidig respekt och ömsesidigt förtroende.
2. Alla känslor behövs, alla känslor är viktiga. Skapa en atmosfär i familjen där alla känslor erkänns som befintliga och nödvändiga. Alla känslor är naturliga. Känslor måste pratas om. Varför är barn rädda för att uttrycka sina känslor? För genom uppväxt bildas en viss standard hos dem (och i oss alla): sådana och sådana känslor kan kännas, och föräldern fördömer sådana och sådana känslor. Det är klart att vi kommer att försöka dölja de känslor som föräldern fördömer och därmed förneka en viktig del av oss själva.
3. Om du är lärare, inse att din inverkan på ett barns känslomässiga hälsa är obegränsad. Börja införliva emotionell debriefing och rollspel för att stärka varje barns självförtroende, välkomna olika synpunkter och utveckla kritiskt tänkande. Försök att arbeta igenom den sokratiska dialogen och "Bevisa det för mig" med eleverna. Spela Imaginarium så att barnen kan se hur olika verklighetsuppfattningen är för oss alla! Det är särskilt lätt att inkludera sådana övningar i lektioner i främmande språk, biologi, geografi (kulturlektioner), historia och annan humaniora. Använd uppfinningsrikedom och kreativitet för att göra varje elev hörd!
4. Om du är förälder, inspirera ditt barn att lära sig genom exempel genom att visa din egen nyfikenhet. Smarta föräldrar har smarta barn.
5. Utrusta huset med allt som väcker eller kan väcka intresse för barnet. I motsats till den utbredda tron att vuxna vet bättre vad ett barn behöver, säger de, acceptera att barnet själv alltid vet vad som är intressant för honom! Skynda inte att påtvinga barnet det som är intressant för dig! Samtidigt är det viktigt att utrusta livet så att den växande mannen har möjlighet att prova olika aktiviteter. Endast på detta sätt kommer han att kunna avgöra vad han drar till och vad som orsakar honom tristess. Förverkligandet av våra styrkor leder till att det är lättare för oss att välja en väg i livet - men är det inte det som plågar de flesta av oss, som växte upp i en mer eller mindre”klassisk” atmosfär?
6. Uppfostra och stöd en psykolog i ditt barn! Diskutera dynamiken i klassrummet. Analysera andra barns och lärares beteende tillsammans. Fundera över varför en lärare eller klasskamrat agerade på ett visst sätt. Viktigt: Se till att du inte uppmuntrar ditt barn att döma andra barn eller vända honom mot dem genom att spela psykologen. Hjälp ditt barn att respektera varje synvinkel. Om du märker att det finns fientlighet och arrogans i barnets beteende är detta ett tillfälle att diskutera detta tillsammans på ett öppet, positivt sätt.

Utbildningssystemet, som vilket system som helst, är en grupp människor som beter sig på ett visst sätt. Genom att ändra beteendemönster, motivationer och ambitioner för varje individ kan vi ändra de destruktiva aspekterna av systemet. Jag kommer inte att vara original om jag utmanar dig att börja med dig själv. Vi har alla utrymme att växa och att sträva efter. Hemligheten är att höra dig själv och erkänna din underbarhet - och stormmolnen försvinner!

Lilia Cardenas, integrerad psykolog, lärare, psykoterapeut