Motivation För Självstudier. Föräldrarnas Huvudfel Del 1

2024 Författare: Harry Day | [email protected]. Senast ändrad: 2023-12-17 15:54

Som en del av coronaviruspandemin har våra liv förändrats dramatiskt. Nästan alla måste bemästra nya levnadsvillkor: att arbeta på ett nytt sätt och att lära sig på ett nytt sätt. Inte konstigt att många var förvirrade och fick panik. Det är särskilt svårt för vuxna, eftersom de behöver anpassa sig själva, och på kortast möjliga tid, men också för att hjälpa sina barn att navigera i distansutbildning. Detta är ett ovanligt format för barn, och viktigast av allt, det avslöjar de punkter som liksom är tillslöjade i en vanlig skola. Jag pratar om självorganisation och motivation att lära sig nu. I en vanlig skola har vi så kallade "bogserbåtar": närvaro, lärare, betyg och föräldramöten. Det hela disciplinerar och håller sig inom ramen. Men du och jag förstår att barn lär sig för att de SKA, och inte för att jag VILL))

I ett avlägset format faller plötsligt ett stort ansvar på barnet, men samtidigt, och "frihet". Det verkar för dem att eftersom de inte behöver gå i skolan behöver de inte studera. Även om frihet har blivit mycket villkorad den senaste tiden. Under säsongskarantän frågas barn mycket, det verkar som att lärarna vill kompensera för allt som de inte hinner göra i klassrummet. Tidigare var barns reaktion om karantän så här: hurra! Nu är det oftare: Åh nej!

Alla dessa snedvridningar "hjälpte" i citattecken att bilda en negativ inställning till avstånd eller självstudier. Barnet kan inte föreställa sig hur det är möjligt att lära sig med nöje, självständigt och samtidigt spendera halva tiden. När ett barn inte har rätt inställning till inlärning, får han panik och förvirring. Allt detta förmedlas till föräldrar som börjar ställa frågor: hur ska vi ha det? Vad ska man göra? Hur får man ett barn att lära sig? Hur kan jag kontrollera?

Det är klart att bristen på motivation och självorganisation inte bildades över en natt, just nu har det kommit upp till ytan. Låt oss säga tack till coronaviruset))) och vi har en stor chans att göra alla nackdelar till plus.

Det skulle vara oprofessionellt och inte ärligt från min sida, om jag nu skulle dela med mig av mina rekommendationer, alla slags "bullar och knep" för att hjälpa dig att motivera ditt barn att studera. Alla dessa tips, rekommendationer är mycket generaliserade, de kan läsas på Internet, men de fungerar knappast, eftersom varje barn är unikt och kräver ett individuellt tillvägagångssätt.

Det finns två typer av motivation: extern och intern. Någon kan lova att köpa en ny Iphone om han till exempel avslutar läsåret utan tripplar. Detta är den så kallade, yttre motivation … Det är kort i tid och ger snabba retracements. Jag är trött på telefonen, jag kommer inte studera, jag väntar på nästa present.

Extern motivation inkluderar alla löften - för varje 5 damer 50 rubel, skrämsel - "om du inte lär dig dina läxor tar jag din surfplatta." Barnet förstår att detta sägs av dig om känslor, och förr eller senare kommer han att ha en surfplatta. Övertalningar och manipulationer, till exempel: "Du kommer inte att studera, du kommer att arbeta som vaktmästare", påverkar inte heller barnet. Under 14 år (not) tänker barn inte i perspektiv. De kan naturligtvis säga: "När jag blir stor kommer jag att bli en affärsman", men de har ingen detaljerad uppfattning om detta, och ännu mer så förbereder de inte marken för detta. De bor här och nu. Och bara med äldre barn kan man prata medvetet om sitt framtida liv. Även om det nu finns en sådan massiv infantilism och ungdomar i 18-19-årsåldern ofta kommer till mig som inte har en aning om sitt framtida liv. De vet inte vad de vill, de har inte en tydlig plan och scenario för sitt liv. Vad kan vi säga om 12-14-åringar. De är definitivt inte rädda för att jobba som vaktmästare, de säger: "Tja, okej, åtminstone med vem, lämna mig ifred nu!"

Så om ett barn motiveras av iPhone, kan det andra barnets önskan att lära sig uppstå genom att umgås med föräldrar och deras stöd. När han inser att hans studier är lika viktiga och intressanta för hela familjen som hans föräldrars arbete.

Tänk att hela familjen samlas i en familjecirkel på kvällen. Pappa delar med sig av sina arbetsmoment, mamma lyssnar uppmärksamt på honom, stöttar och tipsar om något. Och om barnet i denna situation inte får höra: "Gå till ditt rum!" eller de begränsar sig till frågan”Vilka betyg fick de?”, men ger dem rätten att dela sin dag, och oavsett resultatet, kommer de att stödja den och hjälpa till att lösa problemet. Detta är inneboende motivation..

När ett barn själv bildar en förståelse för varför kunskap alls behövs. Till exempel, för att nå framgång i livet, gå till ett prestigefylld universitet och få ett välbetalt jobb, utvecklas konkurrenskraften. Som regel hjälper sådan intern, även kallad "hållbar" motivation en person att sätta upp mål och uppnå dem under hela sitt liv. Det är mycket svårt för ett barn som inte är intresserat att lära sig att tillämpa de kunskaper som erhållits i praktiken, och bristen på motivation för utbildningsprocessen leder till kroniskt akademiskt misslyckande.