2024 Författare: Harry Day | [email protected]. Senast ändrad: 2023-12-17 15:54
Barn föds inte nyckfulla eller envisa, och detta är inte deras åldersfunktion. Sådana beteendemässiga manifestationer kan inte motiveras av karaktärsärftlighet, eftersom karaktären inte är medfödd och oförändrad, utan bildas under en persons liv. Barnet blir nyckfullt som ett resultat av utbildningens misstag på grund av överdriven övergivenhet och tillfredsställelse av alla barns önskningar. Envishet är också inneboende i bortskämda barn, vana vid ökad uppmärksamhet, överdriven övertalning, men det kan också uppstå när barn ofta dras tillbaka, ropas på dem och skyddas med oändliga förbud.
Som ett resultat av ett felaktigt pedagogiskt tillvägagångssätt fungerar barns infall och envishet antingen som en pressmetod på andra för att förverkliga deras önskningar, eller som en defensiv reaktion mot en överdriven ström av "pedagogiska" åtgärder.
Det är nödvändigt att särskilja manifestationer av nyfikenhet eller envishet hos barn.
Barns nycklar är en egenskap hos ett barns beteende, uttryckt i olämpligt och orimligt, ur vuxnas synvinkel, handlingar och handlingar, i orimligt motstånd mot andra, motstånd mot deras råd och krav, i ett försök att insistera på sina egna, ibland osäkert och absurt, enligt vuxnas mening, efterfrågan … De yttre manifestationerna av barns infall är oftast gråt och motorisk spänning, som i allvarliga fall har formen av "hysteri". Lustar kan vara slumpmässiga, episodiska till sin natur och uppstå som ett resultat av känslomässigt överansträngning; ibland är de ett tecken på fysisk sjukdom eller fungerar som en slags irritationsreaktion på ett hinder eller förbud. Samtidigt har barns infall ofta form av ihållande och vanligt beteende tillsammans med andra (särskilt nära vuxna) och kan senare bli ett inarbetat karaktärsdrag.
Normalt är det naturligt (även om det inte är obligatoriskt) att öka infallsfrekvensen under perioder med utvecklingskriser, när barnet är särskilt känsligt för vuxnas påverkan och deras bedömningar, och det är svårt att tolerera hämningar i genomförandet av sina planer. Under förskolans utveckling upplever barnet fyra ålderskriser:
- kris hos en nyfödd (1 månad av livet - anpassning till omvärlden); -
- kris under det första levnadsåret (utbyggnad av bostadsutrymme);
- kris på tre år (separering av sig själv från omvärlden);
- kris på sju år ("övergång till det civila samhället").
Med respektfull inställning från vuxna till avsikter och ökade krav från barn, övervinns barns infall lätt och försvinner från barns beteende utan spår.
Envishet är en egenskap hos beteende (i stabila former - ett karaktärsdrag) som en defekt i en persons viljesfär, uttryckt i önskan att göra sin egen sak till varje pris, i motsats till rimliga argument, önskemål, råd, instruktioner från andra människor, ibland till nackdel för sig själv, i strid med sunt förnuft. Envishet kan vara situationsanpassat, orsakat av känslor av oförtjänt förbittring eller ilska, ilska, hämnd (affektiv utbrott) och konstant (icke-affektiv), vilket återspeglar en persons personlighetsdrag. I barndomen kan envishet bli vanligare i utvecklingsfaserna av kris och fungera som en specifik form av beteende där missnöje med en vuxnas auktoritarism uttrycks, vilket undertrycker barnets självständighet och initiativ. Detta gäller särskilt under krisen på 3 år, tillsammans med symtomen på negativism, noteras envishet hos barn som en märklig form att bygga sin egen idé, vilket reduceras till ett enkelt motstånd mot planerna, varje initiativ som kommer från en vuxen.
För att övervinna barns negativa beteende krävs att vuxna tydligt definierar orsaken som väckte det till liv och följaktligen ändrar kommunikationsstilen med barnet. De vanligaste misstagen hos vuxna som framkallar nycklar och envishet är:
- auktoritarism eller överskydd, vilket undertrycker barns ökade initiativ och oberoende. I det här fallet finns det "de kränktas infall", "de förödmjukas envishet";
- att smeka barnet, skämma bort alla sina infall i fullständig frånvaro av rimliga krav ("älsklingens nyck", "tyrannens envishet");
- brist på omsorg som är nödvändig för barnet, likgiltig (låg-känslomässig) eller otydligt uttryckt inställning till positiva eller negativa beteendemönster och handlingar hos barnet, brist på ett konsekvent system för belöning och bestraffning ("försummelsens nyck", "envishet av det överflödiga ").
Att bestämma orsaken till förändringen i barnets beteende hjälper den vuxna att välja principerna och metoderna för sitt eget pedagogiska inflytande och beteende i denna situation. Dessa inkluderar:
- en manifestation av respekt för barnets personlighet, uttryckt i ett individuellt förhållningssätt till honom; pedagogisk takt för att uttrycka kraven för ett barn baserat på barns medvetande, stolthet och hans styrkor (stolthet, människovärde);
- främja skapandet av en enhetlig krav i familjens och barnens utbildningsinstitutioners förhållningssätt till barnet genom samtal och etablering av konstruktiv kontakt och ömsesidig förståelse;
- rimlig och konsekvent noggrannhet hos alla vuxna: föräldrar, släktingar, lärare, som förmågan att vara konsekvent i kraven, samt att känna till metoder för indirekt inflytande;
- upprätthålla ett lugnt, gynnsamt psykologiskt klimat; barnet är mer mottagligt för pedagogiska influenser när det är i en atmosfär av positiva mellanmänskliga relationer;
- användningen av lektekniker och humor i vardagen - som de viktigaste sätten att korrigera barns beteende;
- prioriterad användning av uppmuntrande metoder för att korrigera barns beteende;
- användning av straff - som ett extremt mått på inflytande tillsammans med andra metoder för inflytande: förklaring, påminnelse, censur, visning, etc.;
- otillåtligheten att använda fysiska mått på inflytande och "metoder" för mutor, bedrag, hot, d.v.s. uppnå lydnad på bekostnad av rädsla;
- medvetenhet om att typiska misstag i familjeutbildning inte kan tas upp i tillämpningen av polära metoder för att påverka barnet: frånvaro av krav - överskattning av krav, överdriven vänlighet - svårighetsgrad, tillgivenhet - svårighetsgrad, etc.
De mest använda metoderna för pedagogisk korrigering av barns beteende är:
- IGNORERING, dvs. avsiktlig likgiltighet för barnets infall eller envishet.
- PEDAGOGISK FÖRDRÖJNING, d.v.s. lugn, tydlig förklaring till barnet att nu hans beteende inte kommer att diskuteras med honom, "vi kommer att prata om det senare."
- OBSERVERA OM du vill byta barnets uppmärksamhet från situationen som orsakade konfliktbeteendet till något annat: "titta på fågeln som flög förbi fönstret …", "vet du vad vi ska göra med dig nu …" och så på.
- PSYKOLOGISKT TRYCK, när en vuxen förlitar sig på opinionen och kollektivets tryck: "Ay-ay-ay, titta bara på hur han beter sig …" eller använder ett verbalt hot: "Jag kommer att tvingas vidta hårda åtgärder…", etc.
- INDIREKTA EFFEKTER, d.v.s. överdriven användning av tekniker för känslomässig bedömning av ett barns beteende; berättar psykoterapeutiska historier, sagor "Om en dålig pojke", "En slarvig tjej", "Resa till lata människors land" etc.
- DIREKT KONKUSSION av barnets handlingar, uttryck av en vuxen av ett värdefullt omdöme om hans specifika oönskade beteende.
- STRAFF, i form av att begränsa barnets rörelser: "sitt på stolen och tänk" osv.
Rekommenderad:
Ångest Och Undertryckt Lust. Hur Det Fungerar?
Ursprunget till neuros. Intern konflikt = neuros? Intern konflikt är i själva verket en möjlighet för personlig tillväxt, och inte grunden för neuros. Grunden för utvecklingen av neuros är inte en intern konflikt, och i allmänhet inte en konflikt i sig, utan för tidig försoning av konflikten.
Sexuell (o) Lust I Ett Långsiktigt Förhållande
Om sexuell lust försvinner i ett långsiktigt förhållande: kommer det alltid att vara så eller kan det hjälpas? Nyligen höll grundaren av School of Sex Therapy in Gestalt Approach (ESOG, Paris) Brigitte Martel och Jean François Gervais ett intressant seminarium i Kiev.
Varför Gör Kärlek Ont? Om Lust, Passion, Hormoner Och Kärlek
Av Linda Blair Vi är vana att tro att kärlek är en underbar känsla, i den här artikeln kommer jag att berätta varför det inte är helt sant. Håller med om att när vi tänker på kärlek, föreställer vi oss middagar med levande ljus, vin och rosor, promenader i månsken och romantisk musik.
Depression Och Brist På Lust
"Släpp den deprimerade personens deprimerade känslor och det deprimerade tillståndet kommer att gå över." (Alexander Lowen) Närvaron av negativa känslor i en persons medvetslösa är ansvarig för förstörelsen av hans självkänsla, eftersom de undergräver grunden för varaktig självmedvetenhet.
Vad Ska Jag Göra När Det Inte Finns Lust Och Styrka?
Den inre energin hos en person manifesterar sig på olika sätt. Det finns ofta fall där människor säger att de inte har någon styrka eller lust att göra något. Det verkade som att för en tid sedan var allt bra, och sedan förändrades allt. Lathet dök upp, självsabotage började, och nu kan personen inte längre göra någonting och har dessutom inte den minsta lust.
