Skolneuros Hos Föräldrar

2024 Författare: Harry Day | [email protected]. Senast ändrad: 2023-12-17 15:54

Skolan måste överlevas (c)

Om en person har barn, och ännu mer, barn i skolåldern, är livet underordnat skolrutinen. Och för sådana människor är den 1 september inte början på en ny månad, inte början på hösten, utan början på ett nytt läsår.

Och det betyder att föräldern tillsammans med barnet uppfyller skolans krav på den dagliga rutinen, läxorna och till och med elevens utseende. Inte alla föräldrar och inte alla elever integreras enkelt i detta system. Problemen med anpassningen av barnet till skolan väckte uppmärksamhet för 20 år sedan, och sedan dess har psykologer dykt upp i skolorna. Men globalt sett är situationen med utbildning av ett skolbarn svår både för barnet själv och för hans föräldrar.

Sedan 60- och 70 -talen av nittonhundratalet började de prata om skolneuros som en stabil disadaptation och stress som ett barn upplever i skolan. Denna neuros manifesterar sig i ständig ångest, rädsla, dåligt humör, tårar på grund av behovet av att gå i skolan eller på grund av dåliga relationer med en viss lärare. Ofta utvecklas en sådan neuros på grund av:

-konflikt med en lärare;

-Svårigheter i kommunikation och konflikter med klasskamrater;

- medfödda drag i barnets nervsystem: trötthet, ångest, rädsla, som manifesterade sig i förskoleåldern;

- särdragen i att uppfostra ett barn i en familj: föräldrarnas medvetenhet, uppfostran som en "familjeidol", inkonsekvent uppfostran, när barnet inte utvecklar självreglerande färdigheter och det inte finns någon klar uppfattning om acceptabelt och oacceptabelt beteende.

Det bör tilläggas att benägenheten att utveckla neuros kan ärvas från en eller båda föräldrarna. Dessutom är manifestationen av skolneuros hos föräldrar under deras egen utbildning i skolan en riskfaktor för utvecklingen av skolneuros hos ett barn.

Barnets föräldrar och familj är det område där det ska vara varmt, säkert och förutsägbart. Om förhållandet mellan föräldrarna är motstridigt, eller om en av föräldrarna hade en negativ upplevelse av att studera i skolan, blir sannolikheten för skolneuros hos barnet mycket högre.

Vad är Parental School Neurosis (SCN)? Jag satte denna term i citattecken, eftersom Jag är inte säker på att seriös akademisk vetenskap undersöker detta problem. SNR manifesterar sig i ångest, rädsla för det egna barnets framgång i skolan, hans akademiska prestationer, relationer med klasskamrater och en lärare (i grundskolan) eller lärare i mellan- och gymnasiet.

Utvecklingen av någon neuros bygger på den objektiva omöjligheten att ändra situationen och den subjektiva inställningen till denna situation som en svår eller katastrofal. När det gäller SNR kan följande tankar dyka upp:”Mitt barn ska studera (till skolan). Jag älskar honom och jag är mycket orolig, hur kommer han att klara sig med läraren och klasskamraterna, kommer han att klara programmet enkelt? Om mitt barn inte är så framgångsrikt som jag förväntar mig, blir det för svårt för mig."

När en klassisk neuros inträffar behövs en traumatisk situation där en person känner sig hjälplös. En modern rysk skola i en storstad är en sluten organisation som lever efter sina egna regler och normer. Dessutom har reformen av skolutbildningen pågått i många år, vilket också ökar föräldrarnas oro och osäkerhet. Oförmågan att kontrollera antingen skolan eller en specifik lärare leder ofta till att föräldrar känner sig hjälplösa när de interagerar med skolan. Och ångest ökar bara stressnivån, som med tiden kan förvandlas till kronisk stress och neuros kommer att utvecklas på grundval av detta.

Det moderna stadslivet kännetecknas av ett högt tempo och framgångsrika (realiserade) föräldrar i det vanliga livet upplever en högre stressnivå även utan att ta hänsyn till sina egna barns skolgång. Sådana föräldrar förväntar sig eller kräver höga akademiska prestationer, visar mer irritation än värme och stöd till sina barn, och allt detta utlöser en ond cirkel av neurosutveckling hos både föräldrar och barn. Framgångsrika och aktiva föräldrar som är trötta på jobbet kan ha svårt att ha tålamod och ge psykologiskt stöd till sina egna barn. Och tyvärr bidrar goda levnadsvillkor och materiella levnadsvillkor med hög sysselsättning och överansträngning hos föräldrar inte till att självreglering uppstår hos barn och lär dem inte hur de ska hantera sina svårigheter.

Ett barn i alla åldrar, och en vuxen också, vill vara bra för sina nära och kära och behöver känslomässig acceptans och psykologiskt stöd. Föräldrar med SNR kan ha svårt att märka sina barns mindre framgångar. Långvarig stress, och ännu mer neuros, påverkar särdragen i en persons tänkande. På grund av överansträngning kanske en vuxen inte märker enkla sätt att lösa ett barns skolproblem. "Svartvitt tänkande" kan manifesteras när betydande förbättringar uppfattas och endast en idealisk lösning på situationen behövs.

Du kan skriva mycket om orsakerna till SNR och konsekvenserna av ett sådant tillstånd för föräldrar och barn. Som utövare vill jag fokusera på en angelägen fråga som regelbundet uppkommer från mina klienter: "Vad ska jag göra med detta?"

1. Tyvärr är det omöjligt att välja den perfekta skolan. Man bör komma ihåg att det är föräldrarna som säkerställer barnets säkerhet. Vid svårigheter för ett barn bör lärare och skoladministration vara medvetna om föräldrarnas position. Alla svårigheter som ett barn har i skolan (även i gymnasiet) kan han lösa på egen hand!

2. Om ingenting förändras när problem uppstår och när du försöker lösa dem med en lärare (skoladministration), bör du tänka på att flytta ditt barn till en annan skola. Överföring till en ny skola bör samordnas med barnet, särskilt om det är över 10-11 år.

3. Det är nödvändigt att ta hänsyn till särdragen i barnets utveckling och hälsa. Varje person har ett stort antal medfödda egenskaper, till exempel aktivitet, motståndskraft mot stress, en tendens till vissa föremål (ofta manifesterar det sig i åldern 12-15 år), etc. dessa egenskaper, då bör man inte förvänta sig enastående förmågor inom dessa områden från barnet. Kanske, efter en tid, kommer ditt barn att visa sina egna benägenheter.

4. Barn växer och formar sig länge. Därför är det viktigt att förbli en tålmodig och omtänksam förälder. En vanlig rekommendation är att ditt eget barn bara kan jämföras med sig själv, som det var tidigare. Föräldrar, syskon och klasskamraters tillväxttakt och akademiska prestationer kan variera betydligt. Och att jämföra ditt eget barns förmågor med andra kommer bara att öka ångesten och inte väcka lusten att försöka hårdare. Det är värt att berätta, dela din skola erfarenhet: framgångar, svårigheter, hur du lyckades överleva skolan och bli den du är.

5. Det är viktigt att barnet i slutet av skolan har lust och styrka att fortsätta lära. De senaste åren har börjat forska om skolbarns känslomässiga utbrändhet. Sådana studier genomförs i länder där det finns hög intensitet i utbildningen, konkurrens mellan barn börjar redan i skolan och brist på socialt stöd. Egenskaperna för den emotionella utbrändheten hos skolelever manifesteras i att det är svårt (eller omöjligt) för dem att studera vidare och det finns absolut ingen styrka och motivation för deras professionella förverkligande efter skolan.

Skolåren är tiden för att växa upp för våra barn. Små barn växer upp, lär sig och får ny kunskap, de lär sig välja sina vänner och umgås med olika människor. Under samma period har de ihållande intressen som kan bli ett framtida yrke. Och även den första kärleken kan falla på denna gång. Barnet växer, mognar och löser många problem.

Psykologer har bevisat att barn växer upp och får sin egen livserfarenhet genom att imitera sina föräldrar. Föräldrarnas karaktär och vanor påverkar uppfostran och påverkar barnets självkänsla. Föräldrarnas ångest och neuroser kommer att överföras till barn och påverka deras liv och karaktärsutveckling. Med SNR bör du söka psykologisk hjälp, förstå orsakerna till din egen ångest och lära dig att hantera den. Barn behöver kloka, tålmodiga och kärleksfulla föräldrar! Investeringar i det egna psykologiska välbefinnandet kommer tillbaka genom att förbättra kvaliteten på det egna livet, hälsan, harmonisera familjeförhållanden och naturligtvis de egna barns välbefinnande.