BARNS UTVECKLINGSPYKOLOGI: HUVUDET PÅ Olika Tillväxtstadier

2024 Författare: Harry Day | [email protected]. Senast ändrad: 2023-12-17 15:54

Spädbarnsålder (upp till 1 år). Det första året av ett barns liv är otroligt viktigt för hans psykologiska utveckling - trots allt är det under denna period som”grundläggande förtroende för världen” och anknytning bildas, som senare utvecklas till förmågan att älska och bygga nära relationer med människor. Moderns huvuduppgift under denna period är att vara känslig och "varm": att svara och tillgodose alla barnets behov, att ge maximal kroppskontakt (amning, bära på armarna), att bekanta barnet med detta obegripliga världen för honom. Barnets viktigaste behov är känslomässig kommunikation med modern, och det bästa sättet att utveckla det är att ge barnet en känsla av trygghet från känslan av att mamman alltid är där, och också att ge frihet för fysisk aktivitet (krypning är mycket viktigt - det bidrar till bildandet av interhemisfäriska förbindelser i hjärnan).

Tidig barndom (1 till 3 år). Vid ett års ålder observeras den första utvecklingskrisen - barnet blir relativt självständigt i sina handlingar, men hans beteende är fortfarande ofrivilligt: han utsätts för impulser och tillfälliga begär, växlar lätt och blir distraherad. Barnet börjar gå och han har de första ambitionerna om oberoende från sin mamma - han springer iväg, "lyder inte", i denna ålder uppträder de första raserianfall och infall. Föräldrar bör behandla sådana manifestationer med förståelse - barnet gör det inte "avsiktligt", inte "för ont" och inte "manipulerar". Det är bara det att han blir väldigt upprörd när något inte händer som han vill och detta uttrycks i okontrollerade känslomässiga reaktioner. Moderns huvuduppgift under denna period är att vara nära och trösta, avleda uppmärksamhet, distrahera, ta bort från riskzonen eller stoppa barnets försök att skada andra (knuffar, biter, slåss). Du bör inte förvänta dig ett vuxet och medvetet beteende från barnet och kräva att lugna ner sig, sluta - hans godtycklighet och förmåga att kontrollera hans handlingar är ännu inte utvecklade, och mamman är fortfarande ansvarig för alla barns handlingar och handlingar.

Vid två års ålder, det första "nej!" - barnet börjar känna sin separation från sin mamma och "några" hävdar sin egen, ganska fräscha självständighet. När allt kommer omkring, för att psykologiskt skilja sig från föräldrarna, behöver barnet motstå, motstå föräldrakontroll, instruktioner och önskemål. Det är viktigt för vuxna att skapa förutsättningar där barnet kan visa sitt oberoende - att ge rätt att välja (till exempel att bära en blå eller grön T -shirt), att ge möjlighet att säga "nej", att erbjuda ett alternativ när de tvingas förbjuda något.

Vid tre års ålder upplever barn oftast den mest slående krisen i tidig barndom - krisen på tre år. Vid denna tidpunkt bildas medvetenheten om hans "jag" och barnet börjar aktivt manifestera detta "jag", naturligtvis, motsätter sig sina föräldrar och deras önskningar. De mest slående manifestationerna är negativism, envishet, envishet och det är ofta mycket svårt för föräldrar att klara av sådant beteende. Men det är inte lätt för ett barn under denna period, eftersom han själv inte förstår vad som händer med honom, och följaktligen är det svårt för honom att hantera detta tillstånd. Ibland når "non-quitting" och "non-hooting" hos en treåring absurditet (lust och ovilja för något kan förändras med kosmisk hastighet), men barnet kan verkligen inte påverka sitt tillstånd. Det är viktigt för föräldrar att komma ihåg detta, och, oavsett hur nerverna kokar, försök att fortfarande ge sitt stöd och visa att barnet är älskat och accepterat av alla. Straffa aldrig ett barn i denna ålder med din likgiltighet - det här är det svåraste testet för dem, för den största rädslan för barn är att förlora sina föräldrars kärlek. Meddelandet”vi älskar dig ens så” kommer att bli en viktig referenspunkt för barnet för livet, ge det en känsla av acceptans, kärlek, trygghet.

Förskoleålder (från 3 till 6-7 år). Detta är en period av aktiv kunskap om världen, utveckling av färdigheter och förmågor. Barnet börjar bilda godtycklighet, som kännetecknas av stabilitet, icke -situationalitet - det kan komma ihåg och behålla sin uppmärksamhet inte bara på det som är intressant för honom, utan lär sig också att kontrollera sina känslor och beteende. Självmedvetenhet bildas, talet utvecklas aktivt, de första etiska normerna och reglerna dyker upp - den första schematiska, integrerade barns världsbild bildas. Under denna period är det viktigt för föräldrar att utveckla i barnet inte bara minne och fysiska förmågor, lära sig läsa och räkna, utan också lära sig sociala interaktionskunskaper, utveckla social och emotionell intelligens - lära ut vänskap och lösa olikheter, introducera världen av känslor och känslor, utveckla empati och tolerans … Förskoleåldern slutar med en kris på 6-7 år, som kännetecknas av att barnet går i skolan och befinner sig i en helt ny social utvecklingssituation. Det är viktigt att notera att hela familjen också upplever en kris - trots allt är det i detta skede som de normer och regler som föräldrarna styrde under uppväxten testas med avseende på livskraft.

Oavsett vilken ålder barnet är är föräldrarnas huvuduppgift att älska, acceptera och förstå) Eftersom allt annat är att knyta hans skosnören och räkna, spela fiol eller spela fotboll kan han också med andra. Och från familjen tar barnet ut det viktigaste - hur man bygger relationer, bråkar och slutar fred, hur man uttrycker kärlek och omsorg, hur man stöttar i svåra tider och tröstas. Var ett exempel för honom i detta, och det kommer att vara ett ovärderligt bidrag till hans utveckling!