Nästan Fiktiva Berättelser. "Lysik"

2024 Författare: Harry Day | [email protected]. Senast ändrad: 2023-12-17 15:54

# Nästan fiktiv historia 1

Lysik

Lysik är en tjej som var mindre än 6 år gammal. Faktum är att hon hette Maria. Detta var vad hennes farfar ville. Mamma och pappa hade inget emot det, så detta namn förblev hos henne.

Och hon började kalla sig skallig. På grund av att hon nästan inte hade något hår på huvudet. De växte inte. Eller rättare sagt, de växte och föll sedan ut … och under en tid var de nästan inte på huvudet. Det var en mild, mjuk ludd. Som bebisar.

Tja, Maria var inte längre en bebis, utan en tjej och hon ville verkligen att hon skulle ha vackert, långt, fluffigt hår. Som hennes favoritdocka - Alice, som hennes farfar gav henne för sin födelsedag.

Men håret på hennes huvud var "busigt" och ville inte växa och vara lydig.

Varför allt detta hände var inte klart för någon. De försökte läka Maria på olika sätt. Men allt hjälpte inte. Läkarna ryckte på axlarna.

De provade olika mediciner, utförde terapeutisk terapi med innovationer, och resultatet blev - nej. Tja, ett tag verkade det bli bättre, och sedan föll håret ut igen.

Och Maria blev igen skallig. Samtidigt förändrades också hennes inre tillstånd och humör. Hon blev väldigt nyckfull, på sitt sätt aggressiv, orolig, hysterisk … Hon tröttnade snabbt och visade mycket ilska.

Föräldrarna ville förbereda sin tjej för vuxen ålder. Gå till skolan. Och de anställde olika handledare åt henne.

En av dem "skulpterade" från Maria i hennes ofullständiga 5 år nästan färdiga elev i 1: a klass. Förresten, Maria besatte anmärkningsvärda intellektuella förmågor, trots sin ålder.

Hon var ett mycket tålmodigt barn, flitig och uppmärksam. Mamma sa till henne att om hon studerar bra kommer hennes hår att växa och hon kommer att bli den vackraste tjejen i världen.

Maria försökte mycket. Läraren också. Det exponentiella resultatet var trots allt viktigt för henne. Att visa att hennes elev är bra på att läsa, skriva och räkna. Då skulle föräldrarna vara nöjda med hennes arbete och vända sig till henne igen.

När Maria behärskade färdigheterna att skriva, läsa och räkna växte en stor mängd inre trötthet, spänning och trötthet …

Hon hade lite barnslig bus, spontan nyfikenhet, glädje, glittrande glädje i hennes ålder. Tvärtom, i hennes ögon lästes tillståndet för en vuxen, "utmattad" av livet.

Tiden kom när hysteri direkt efter Marias studier, från stark inre spänning, började dyka upp. Flickan föll helt enkelt på golvet, började gråta, skrika, bli arg, kasta olika föremål.

Som om den undertryckta aggressionen inte längre kunde ackumuleras och hon inte kontrollerade sig själv - hon hällde ut den. Och sedan lugnade hon sig, som en fågel "med en trasig vinge" … Impulsivt ryckte hennes barnsliga handvingar.

Föräldrarna rådfrågade och beslutade på familjerådet att det var nödvändigt att byta lärare. Ja, deras tjej läste, skrev och räknade utmärkt. Ta henne och skicka henne till första klass.

Men problemet är - psykologiskt kunde hon inte helt hantera sina känslor! Hon var inte redo och mognade inte psykologiskt, för skolan och dess krav.

På grund av att hon var sjuk gick hon aldrig på dagis. Jag kunde inte hitta ett "gemensamt språk" med andra barn. Och på grund av hennes yttre "defekter" ansåg vissa barn henne som ett "svart får". Och Maria betedde sig väldigt osäkert med dem, var blyg och skämdes över sin "fulhet" …

Barnen ville inte vara vänner med en konstig tjej som inte hade hår på huvudet och som mest var tyst i sin närvaro, nästan inte deltog i spel, var ledsen, ledsen.

Föräldrar var glada över att "skryta" till andra bekanta att deras tjej intellektuellt ligger före många barn i hennes utveckling. De sparade inga kostnader för detta.

Men de skämdes ändå för att deras tjej på något sätt var”speciell” i jämförelse med andra barn. Hon stack verkligen ut bland sina kamrater.

Mamma började läsa mycket av all slags litteratur om psykologiska ämnen. Och hon kom fram till att hennes tjej behöver en lärare inte bara en vanlig, utan med en psykologisk utbildning och erfarenhet.

En sådan lärare hittades genom bekanta,”på en klänning”, så att säga.

Denna lärare föreslog en ny metod för utvecklingen av sitt barn. Det var en integrerad strategi - intellektuella sysslor varvade med kreativa. Dessutom låg tyngdpunkten på kreativitet, lek. Det sades att barnet lär sig världen och det är lättare för honom att lära sig exakt genom lekformen.

I denna form finns det acceptans av barnet, hans olika sensoriska manifestationer: glädje, glädje, förbittring, ilska, aggression, irritation, överraskning …

Precis vad som i många familjer, och i synnerhet i lilla Marias familj, var omöjligt att uttrycka i en barnslig form som var acceptabel för henne. Och det fanns ett förbud mot uttryck för "negativa" känslor: ilska, förbittring, aggression …

När en ny lärare med ett svårt "namn" för Maria - Elizaveta Kirillovna - dök upp inför hennes barndomsögon, hade hon många blandade känslor. Naturligtvis fanns det många barns outtömliga naturliga nyfikenhet för allt nytt och samtidigt fanns det en hyfsat okontrollerbar ångest.

Vem är den här nya och ovanliga personen? Vad ska hon nu lära sig och tvingas göra många gånger vad som är så svårt för henne.

Det fanns också en rädsla för straff. Föräldrar kan bli arga och straffa för deras "oaktsamma" inställning till skolan.

Men överraskande började allt hända på något annat sätt än vad det var innan träningspassen. Det var lätt, intressant och viktigast av allt roligt med Liza (så här började tjejen kalla läraren för sig själv)! Med henne kunde man skratta, glädjas, vara upprörd, ledsen och visa olika känslor som hon förstod …

Detta gjorde det lättare för Maria att lära sig, och faktiskt att leva. All rädsla löste sig på något sätt "magiskt". Flickan blev mer säker på sig själv, vilket betyder att hon var lyckligare.

Och ändå började det viktigaste "miraklet" inträffa. Marias hår började växa tillbaka! De var inte riktigt långa ännu, men det var fullt möjligt att knyta olika hästsvansar och "vrida" olika frisyrer …

Flickan hade nu alltid en av sina teckningar på bordet. Det var en tjej med vackert, frodigt "gyllene" hår. Hon log glatt och såg väldigt glad ut. Och runt henne fanns det många positiva och trevliga saker … På det hela taget utstrålade ritningen en glädjande dröm.

Maria ritade denna teckning på en av lektionerna med Lisa. Hon presenterade sig själv som hon framställde sig själv på bilden. Och när hon tittade på det nyskapade själv kände hon sig alltid bra och lätt i själen av att förändringar är möjliga. Och hon kan bli precis vad hon målade själv.

Naturligtvis, medan hon studerade med Lisa, fortsatte Maria också att studera räkna, skriva och läsa. Men framför allt var det kreativt, enkelt och därför intressant för barnet. Det var mycket skulptering av olika djur, frukter, grönsaker, teckning med plasticine på papper (en speciell avslappningsteknik), teckning av karaktärer från sagor, berättelser uppfunna av Maria själv, färgglada applikationer och hantverk, konstuppgifter för att "plaska" svårt känslor och känslor …

Flickans inre värld genom spelet och närvaron i hennes liv av en person som förstod och kände henne - kom till liv. När allt kommer omkring förvärvade Maria inte bara sin älskade lärare, utan också en vän som hon fritt kunde dela med sig av allt som oroade och störde henne.

Från detta blev Maria övertygad i sin själ om att världen runt henne inte var så hemsk som den tycktes för henne från barndomen. Att det finns många fantastiska och intressanta saker i världen. Och tjejen började må bättre i allmänhet, både fysiskt och känslomässigt.

Den värme och ovillkorliga stöd som hon fick från Lisas kreativa aktiviteter hjälpte henne att läka. Och bli frisk …

Dessutom kunde konstklasserna "finslipa" hennes känslighet, "väcka" hennes kreativitet och avslöja hennes potential.

När Maria gick i skolan var det intressant och lätt för henne att studera. Hon blev mycket mer säker på sig själv. Slutade nästan göra ont. Jag lärde mig att vara vänner och leka med andra barn och njuta av det. Hon blev mer öppen och inte lika sårbar som tidigare.

Samtidigt, medan flickan var i skolan, var hon också engagerad i kreativa sysslor och utvecklade och upprätthöll därför sin känslomässiga och sensuella sfär. Dessa var, beroende på ålder: dans, teckning, skådespeleri och sång (sång) …

Således fick flickan en omfattande utveckling, där, tillsammans med utvecklingen av intellektuella förmågor, hennes kreativa förmågor och emotionella intelligens utvecklades aktivt, vilket utökade hennes kommunikationsförmåga.

År gick … Maria blev en framgångsrik ung kvinna, en affärskvinna. Hon fick en utmärkt utbildning inom frisörområdet. Och hon öppnade ett nätverk av sina skönhetssalonger.

Men på hennes skrivbord finns fortfarande en liten fototeckning av en tjej med gyllene hår … Detta blev hennes talisman, och en gång - en impuls för mycket inre arbete med sig själv, ett möte med den underbara världen av skönhet och kreativitet som räddade hennes barns värld …