OM UTBILDNINGEN AV RIKTIGA MÄN OCH KVINNOR

2024 Författare: Harry Day | [email protected]. Senast ändrad: 2023-12-17 15:54

Världen är ordnad på ett sådant sätt att vi alla drömmer om att träffa en "riktig man" eller "riktig kvinna" i livet, förresten, vilket innebär att vi själva är exakt det

Tyvärr kommer oftast besvikelse: i själva verket är de "riktiga" inte alls vad vi ritade dem i vår fantasi. Dessutom är de egenskaper som vi identifierade med de riktiga egenskaperna hos riktiga män och kvinnor inte alls desamma, falska. Det visar sig att en "försoning av begrepp" är nödvändig, och själva begreppen för dem som borde vara nära är inneboende i oss långt före puberteten, när det finns ett insett behov av intimitet. Dessa medvetenhetsmatriser, villigt eller ovilligt, presenterades för oss tillsammans med deras erfarenhet av våra föräldrar. Och ju mer de misslyckades med att äga rum i sin maskulina och feminina identitet, desto mer besatt är deras önskan att ingjuta barn deras vision om "maskulinitet" och "kvinnlighet".

"Jag kommer att göra en riktig kvinna av henne", "jag ska ha honom som en riktig man", informerar en omtänksam förälder världen, helt omedveten om vad det är och med vilka utbildningsmetoder han ska uppnå detta.

Den moderna kulturen för jämställdhet har förvrängt många begrepp om könsidentitet - om det är bra eller dåligt, kanske tiden får utvisa, men idag har vi redan mellanresultat - många begrepp har raderats helt, till exempel sensualitet, kompromissförmåga, uthållighet, energi. Ordet "självförsörjande" har blivit en anledning till kvinnlig stolthet, eftersom kvinnor länge har varit med och tävlat med män. Och kriteriet för att mäta det manliga egot är ordet "fullbordat".

Det bör noteras att även utseende inte har varit en könsidentifierare på länge - en flicka -pojke blinkade nyligen till oss från reklamfilmer, från världens catwalks och bara i tunnelbanan. De unga männen blev utåt feminina, metroseksuell tog plats i flickaktiga drömmar. Men toppen av unisex började sjunka - kurviga kvinnliga former och män med skägg, kärleksfullt kallade lammersexuella, kom på mode igen och påminde oss om modiga lakoniska timmare och smeder.

Glansiga tidskrifter tvingar i sin tur vissa stereotyper på oss: "12 sätt att se ut som en riktig macho", "25 principer för en riktig kvinna", "Hur man lockar …?", "Var ska man leta …?"

Med sådana inmatningsdata, hur ska man kunna uppfostra barn som riktiga män och kvinnor? Vad förväntar vi oss av dem, och vad förväntar de sig av varandra? Blir de lyckliga? Är vi nöjda?..

För första gången tvingar vi våra stereotyper på barn vid födseln, med hjälp av rosa eller blå band, skjutreglage och en huva. Sedan köper vi leksaker till dem efter kön: bilar för pojkar, dockor för tjejer. Och de får inte förvirra i något fall! "Hur leker din pojke med dockor? Brådskande bannlyst! Vad kommer folk att tycka!" - föräldrarnas ramar är strikta och ganska förutsägbara.

En vanlig lekplats i en stadspark är bara en skattkista av föräldrars attityder: "män gråter inte" (en man är fyra år!) Och sedan "gå inte dit, högt där" (och var man ska placera en man nu?); "ge upp - du är en tjej!" och sedan "varför springer du efter honom som en svans." Föräldrar är motsägelsefulla, men förutsägbara, ängsliga, men alltför säkra på sin rättfärdighet, ibland för schematiska, men deras regler och attityder är inte särskilt tydliga för dem själva. Fråga mamman till en femårig bebis-varför gråter inte män? Kommer inte svara. Så det accepteras … Av vem? När?

Har föräldrarna skylden för allt?

Våra föräldrar växte upp och bildades som individer i en tid då funktionalitet var huvudvärdet i sovjetstaten. En person var tvungen att ta sin nisch i tid för att "bygga en ljus framtid", där alla känslor snarare var en nackdel: att lugna gråten, isolera de våldsamma, att undertrycka eller styra ledarskapet, men till höger riktning. Därför har könsstereotyper utvecklats ganska enkelt: en man är vid maskinen, en kvinna är i köket. Den moderna verkligheten är helt annorlunda - en person fick rätten att självständigt välja sin egen väg, men samtidigt fick han förmågan att tvivla, göra misstag, ändra sina preferenser. Och praktiskt taget uppfostrade av våra föräldrar enligt deras egen förståelse, började vi antingen göra precis tvärtom, eller, lockade av en känsla av falsk stabilitet, går vi hand i hand med våra mödrar och pappor, absorberar deras rädsla och oro. Därför uppstår vår känsla av besvär för att vårt barn är otillräckligt för vad samhället förmodligen förväntar sig av oss som mormödrar, concierger och de som menas med "vad människor kommer att säga." Även om en helt modern välläst förälder kan förändra allt i dessa attityder når han den andra ytterligheten i denna fråga - ett fullständigt förnekande av vad som var viktigt för den tidigare generationen. Därav den överdrivna strävan efter barnets tidiga utveckling, utvecklingen av hans ledaregenskaper, möjligen helt främmande för hans temperament, strävan efter kunskap inte för hans ålder. Och generationen av moderna 30-40-åringar, som fortfarande minns vad "pionjärtruppen uppkallad efter Marat Kazey" är, växte upp hos ofattbart motstridiga föräldrar. Men trots detta vill de alla det bästa för sina barn, så att de växer till riktiga män och kvinnor, och naturligtvis träffar de också uteslutande riktiga.

Låt oss ta reda på attityderna som verkligen förändrar våra könsroller och förstå i vilken riktning

"Män gråter inte". Förmodligen finns det ingen pojke i det post-sovjetiska rummet som aldrig har hört ett sådant uttalande minst en gång. Men i själva verket är gråt det första sättet för en baby att kommunicera sitt obehag, för att uppnå tillfredsställelse av sina behov av mat, sömn, komfort, kommunikation. Det är nästan omöjligt att förhindra att ett barn gråter! Beroende på föräldrarnas reaktion börjar barnet anpassa sitt skrik i tonhöjd och intensitet och förstår hur han påverkar hastigheten att tillgodose sina behov. Det vill säga det är föräldrarnas reaktion på hans behov som påverkar bildandet av barnets karaktär och föräldrarnas kontroll med hjälp av gråt. Och detta beror inte på barnets kön. Men i det ögonblick när vi förbjuder pojken att gråta under en underbar ursäkt verkar vi avbryta hans rätt till känslor, för att tillgodose hans behov. Som ett resultat har vi redan fått en generation män som inte gråter, men inte känner! Och nu är den enda möjliga reaktionen av en vuxen man på att gråta att springa iväg. Samtidigt, om du frågar en mamma, som förbjuder pojken att gråta, vad är hennes ideal om en man, kommer hon att nämna bland annat: förståelse, känsla, omtänksamhet. Men en pojke, som hans föräldrar visste hur man tröstade under perioder av stress, kommer att växa till en man som klarar både sina egna känslor och sina nära och kära.

Våra kloka mormor sa något helt annat till dem som grät: gråta, älskling, det blir lättare! När allt kommer omkring försvinner mänsklig sorg, förbittring, besvikelse, som slutar med tårar. Tårar är resultatet, avslappning och till och med ett sätt att lugna ner sig. Men det viktigaste är ett sätt att känna, vilket innebär att leva fullt ut.

Och om det är så viktigt att sonen inte gråter, kom ihåg att de pojkar som fick lära sig att agera i en svår situation av sina föräldrar sällan gråter, och de barn som inte vet vad de ska göra gråter.

"Var inte aggressiv." Oftast låter denna inställning som "tjejer kämpar inte" och läggs i större utsträckning på tjejer som beteende som är oacceptabelt för dem, men pojkars aggression är mycket skrämmande för vuxna. Det är paradoxalt att i de flesta familjer, där barnets aggression betraktas som dåligt uppförande, anses aggression mot barnet vara normen: barnet slås helt enkelt för brott. Man måste komma ihåg att våra tankar, handlingar, självuppfattning, sätt att förverkliga känslor är just en produkt av hur våra föräldrar behandlade oss i barndomen, hur de reagerade på oss. Och vad är att slå ett barn om inte insikten om föräldrars aggression? Så informerar föräldern barnet och omgivningen om att han inte kan hantera sina känslor, att han har uttömt alla metoder för icke-aggressivt inflytande. Här är ett exempel för ett barn: om du inte vet vad som händer med dig - slå det! Det skulle vara mycket viktigare och mycket mer korrekt för föräldern att informera barnet om sina känslor och formatera aggressionen till exempel till ett fotbollsspel. Bollen tål perfekt all aggression, medan den till och med förbättrar sina kvaliteter - den flyger långt och hoppar. Att förbjuda slagsmål och argument mellan pojkar i namnet på principen om icke-våld är att undertrycka deras naturliga behov. Ofta följer inställningen att förbjuda aggression bara förbudet mot tårar och känslor, och resultatet är mycket sorgligt - alla förbjudna känslor börjar manifestera sig somatiskt och barnet börjar bli sjuk.

Redan i mycket mindre omfattning än tidigare, men installationen fungerar fortfarande "bilar för pojkar, dockor för tjejer" … Spelet är en viktig resurs för livets utveckling och kognition, och rollspelet är ett tillfälle att spela relationer, livsroller och scenarier. Mödrar och döttrar är dock för alla, liksom designers. Ofta använder barn omedvetet lek för terapeutiska ändamål och känner behovet av just de spel och leksaker som ger dem maximal nytta. Följ inte stereotypernas ledning. Låt barnen ha en arsenal av leksaker som gör att de kan spela vilken roll som är acceptabel för dem. Till exempel hjälper krig en liten pojke att släppa ut den ackumulerade energin, i spelet utvecklar han fysiskt, lär sig att reglera sin styrka, att interagera med andra människor. Flickor lär sig relationer och empati genom lek.

"Var ledaren." Överflödet av ledarskapskurser och utbildningar, inklusive för barn, vid detta historiska ögonblick tyder på att denna kvalitet anses vara mycket populär och till och med odlad. Men tyvärr beaktas personlighetens psykofysiologi ofta inte, vilket spelar en stor roll för hur bekväm en person kommer att känna sig i rollen som ledare. Skillnaden mellan sådana möjligheter leder till frustration och senare till depression. Barnet är ännu mer mottagligt för besvikelse på grund av instabiliteten att förstå sina behov. Dessutom utvecklas ledarskapstendenser hos pojkar och flickor enligt olika mönster och i olika perioder. Och vi driver dem alla in i behovet av att vara ledare. Och så träffades två sådana vuxna orealiserade ledare i familjen … Slutet är klart.

En annan, ofta rent moderlig, inställning låter så här - "du är min man" och påför pojken en outhärdlig ansvarsbörda, förändrar hans uppfattning om världen, nuvarande och framtida relationer med kvinnor. I allmänhet är tanken på att "uppfostra en man för dig själv" destruktiv både för pojken - den framtida mannen och för mamman. Mamman, som regel, i denna situation gör ett slut på hennes personliga och sexuella relationer med män - hon har redan ett "idealiskt alternativ", som hon kommer att ta upp enligt den mytiska modellen för en perfekt man som exklusivt existerar i henne sinne. Och för en pojke kommer problemet med "Ödipuskomplexet" att vara praktiskt taget evigt om han inte har tillräckligt med sin egen mentala styrka för att övervinna denna destruktiva moderkärlek. Relationer med andra kvinnor i en sådan "idealisk man" är ofta inledningsvis dömda att misslyckas, eftersom han antingen omedvetet söker efter en exakt kopia av sin mamma eller undviker tvångsmässigt alla som ser ut som henne. Varianten "du är min kvinna" i pappans mun är också möjlig, men det är mycket mindre vanligt.

Hur blir det rätt?

Det är viktigt att förstå att standarden för manligt beteende för en pojke är pappan eller figuren som ersätter honom. Han kommer att försöka efterlikna hans beteende, vanor, hobbyer. Om pappan öppnar dörren för mamman, ger henne en hand, är sannolikheten att sonen kommer att göra detsamma ganska hög, förutsatt att pappan förblir myndigheten för barnet. Flickan lär sig också om hur hon ska behandlas av pojkar, och senare av män, av sin egen fars beteende. Det är samma sak med kvinnligt beteende. Flickan kopierar moderns och pojken lär sig hur en kvinna ska bete sig. Men om fadern i familjen slår mamman och barnen, då kommer sannolikt också sonen att ta till våld, och kvinnan, som har vuxit ur sin dotter, tar installationen för att uthärda misshandeln.

Det är viktigt att för barn presentera de värderingar som är gemensamma för alla människor, förbud, normer för beteende och relationer mellan människor, som utgör grunden för livet i alla samhällen: respekt för sig själv och andra, förmågan att göra ett val och vara ansvarig för det. Dessa värden i livet är inte könsspecifika.

Oavsett våra avsikter och idéer om jämställdhet, behandlar vi pojkar och flickor annorlunda och känner intuitivt att deras psyke är annorlunda. Efter hand lär sig barnet att förstå och sedan förutsäga föräldrarnas reaktion och strävar efter att så fullständigt som möjligt motsvara deras idéer om hur de ska agera i en given situation. Ändå skulle det vara ett misstag att reducera vår könsidentitet till uppfostran. Vi måste erkänna att beteendet i ett eller annat kön har en biologisk grund, även om sociala faktorer kan påverka det avsevärt. Detta är inte en anledning att underskatta betydelsen av föräldraskap. Naturen lägger en grund som vi uppenbarligen inte kan förändra. Men vi kan bygga en relation med ett barn på ett sådant sätt att de som träffar våra vuxna barn kommer att berätta att de är verkliga!