Utöver Barndomen

2024 Författare: Harry Day | [email protected]. Senast ändrad: 2023-12-17 15:54

Tonåren - åldern från vilken "vi börjar"! de mest levande minnena av "vem vi var" börjar från denna period: de första erfarenheterna i samband med vänskap, de första starkt upplevda konflikterna som lämnar ett långt känslomässigt spår, första kärleken, de första riktiga hobbyerna, de första "vuxna" tårarna är allt som har sitt ursprung i vårt medvetna, vuxna jag. Efter att ha upplevt det själva kommer vi inte längre ihåg vilka svårigheter vi mötte, hur intensiva och smärtsamma våra upplevelser var ibland. När jag arbetar med ungdomar observerar jag följande funktioner som är typiska för barn i denna generation

Låg självkänsla, självtvivel;

Låg motivation att studera, självutveckling, aktivitet, begränsade intressen, låga ambitioner;

Undertryckta känslor: ilska, skuld, förbittring, med en tendens till somatisering och automatisk aggression;

Svårigheter i relationer, avslag av kamrater.

Åtta av tio barn har dessa problem. För att svara på frågan varför? vad saknar vi i processen med att uppfostra ett barn? - det är nödvändigt att fördjupa sig i teorin om utvecklingspsykologi, att förstå och inse vikten av vissa aspekter av barnets utveckling och särdragen i krisstunderna i hans uppväxt och bildning. Vi kommer inte bara alla från barndomen, utan våra problem kommer också därifrån. Detta innebär att för att lösa problem är det nödvändigt att identifiera deras ursprung i olika utvecklingsstadier.

Låt oss gå rakt igenom punkterna

Så, problem nr 1 är låg självkänsla:

Ungdomens huvuduppgift är att samla all kunskap om sig själv och integrera dessa många bilder av sig själv i en helhetssyn på sig själv, sin personliga identitet, som gör att man kan lita på det förflutna, planera framtiden och på ett adekvat sätt förverkliga det befintliga”här och nu . Tonåringar lever i ett tillstånd av ständiga inre motsättningar:”Jag är inte längre liten, men ännu inte vuxen”, och för närvarande utsätts ett instabilt, oformerat,”svagt” jag för slaget.

Kritik mot utseende, beteende, devalvering av vissa aspekter av en tonårs själv, förnedring, förbud, likgiltighet, aggression från omgivningen kan orsaka allvarlig skada och "stoppa" utvecklingen av identitetsbildning. En vuxen som inte har överlevt "ungdomskrisen", inte har en "mogen" identitet, kommer också att vara sårbar inför liknande problem som leder till trauma hos ett instabilt jag.

Yngre tonåren är 11-12 år, detta är åldern för maximal sårbarhet. Från elva till tretton år: de rodnar lätt, täcker ansiktet med hår, gör löjliga rörelser, försöker dölja sin blyghet, sina känslor, som ofta förknippas med en känsla av skam.

Tonåringen är också mycket känslig för vuxnas kritiska kommentarer, som spelar en eller annan roll hos barn.

Under ungdomskrisen återvänder den nyfödda bräckligheten till barnet, extremt känslig för hur de ses och vad de säger om honom. En nyfödd, vars familj ångrar att han är precis den han är, att han ser ut så här, och inte att han har en sådan näsa, och inte en annan, och sedan börjar sörja sitt kön eller hårfärg, riskerar att komma ihåg dessa ord för en länge … En sådan nyfödd insåg att han av någon anledning inte var lämplig för det samhälle där han föddes. I denna ålder är alla åsikter viktiga, inklusive åsikter från människor som inte bör uppmärksammas. Barnet förstår ännu inte detta, han hör att de säger dåligt om honom och tar det för sanningen, och i senare liv kan detta påverka hans relation till samhället.

För att förstå vad en tonårs sårbarhet och sårbarhet är kan du föreställa dig att kräftor och hummer byter skal: de gömmer sig i klippornas sprickor under den tid som krävs för bildandet av ett nytt skal som kan skydda dem. Men om någon i detta ögonblick, när de är så sårbara, angriper dem och sårar dem, kommer detta sår att finnas kvar för alltid, och skalet kommer bara att dölja ärren, men kommer inte att läka såren (förresten, dessa sår läker senare av oss, psykologer …)

Under denna period av extrem sårbarhet skyddas ungdomar från hela världen antingen av depression eller negativism, vilket ytterligare ökar deras svaghet.

I svåra perioder, när en tonåring känner sig obekväm i vuxnas värld, när han saknar tro på sig själv, finner han stöd i ett imaginärt liv, går in i fantasin, den virtuella världen och rör sig längre och längre från den verkliga världen. Så - ett barn bildar sin egen identitet, en idé om sig själv under hela barndomen, "reflekterad" som i en spegel från föräldrar och andra betydande vuxna, inklusive lärare. Och om detta är en "snedvridande spegel", om den närmaste miljön sänder till barnet att han "faller" under idealet, om han jämförs med andra, mer framgångsrika, enligt föräldrarna, barnen, bröderna och systrarna, de höja ribban för sina egna förväntningar från barnet, kritik av hans resultat och beteende reduceras till en bedömning av hans personlighet som helhet - barnet står inför ett avslag på sig själv som det är, bildar ett mindrevärdighetskomplex och i allmänhet ett negativt färgat självkoncept.

Som inte bara en psykolog, utan också en mamma till ett tonåringsbarn, kan jag råda dig att vara mer uppmärksam på hur du bygger din kommunikation med barnet, hur mycket du visar honom hans värde, hur tillräckligt du "reflekterar" dig själv mot honom, för din inställning till honom beror på hur han behandlar sig själv.

Fortsättas … (I nästa artikel kommer vi att analysera punkt nummer 2)