Hur Förklarar Du För En Tonåring Vad Som Behöver Läras?

2024 Författare: Harry Day | [email protected]. Senast ändrad: 2023-12-17 15:54

Låt oss först definiera vem som kan kallas tonåring

Tidpunkten för tonåren är svår att definiera. De beror på en persons individuella egenskaper, på hans sociala status. Många forskare är benägna att tro att tonåren börjar kl 11-12 och slutar 21, de har en kris på 13 och 16 år.

Ungdomstiden är kanske den svåraste åldern i en persons liv. I processen övergår en person från ett barn till en vuxen. Dessutom sker förändringar både på det mentala och på det fysiska och sociala planet.

Under denna period ändrar en person sin inställning till livet många gånger, och en omvärdering av värden sker ständigt. Tonåringens tänkande blir mer komplext, flexibelt och logiskt. Självmedvetenhet bildas gradvis.

Vid slutet av denna period sker en gradvis självbestämmande hos den unga. En person i denna ålder letar efter sig själv, hittar nya intressen. Det finns en ackumulering av livserfarenhet och färdigheter. Attraktion till det motsatta könet visas. Tonåringen känner att han tillhör en social grupp, vare sig det är familj eller vänner

Hur kan du förklara för en tonåring att denna tid ges för ackumulering av viss kunskap och färdigheter, att detta är den mest gynnsamma tiden för lärande och lärande.

För att ställa denna fråga i föräldraklubben delade föräldrarna sina egna erfarenheter:

- Övervaka hela tiden, hjälp, anlita handledare. När han inser att freebien inte fungerar kommer han att göra läxor åtminstone till ett minimum, och då kan det till och med komma till slutet. Vi kämpar mot oss själva, försöker ta oss igenom, det finns ingen anledning att svära, det är värdelöst.

- Det är nödvändigt att förklara, och det var nödvändigt att lära ut att studera från 1: a klass.

- Förklara? Och om han inte hjälper de mer skrämda med dåligt arbete och dålig framtid, så är det nästan värdelöst och man får bara hoppas att han själv kommer att förstå …

- Svår fråga. Kanske kommer han att förstå när han blir stor och då kommer han att kunna komma ikapp.

- Bli intresserad av pengar. En vän till mig betalar ett visst belopp för varje bedömning. Som ett resultat är han redan rädd för att han ska gå sönder. Han började aktivt få bra betyg. Och för de dåliga - böter.

- Det är inte så att barnet måste komma till det här på egen hand. Det måste finnas ständig kontroll från vår sida. Och förr eller senare kommer medvetandet att dyka upp. Ge inte upp och allt löser sig!

- Vid ett tillfälle var det samma situation. Jag tog ett intyg för ett barn av en terapeut. Och jag fick jobb i en fiskaffär i en vecka. Jag valde arbete, tyngre och smutsigare.

Efter en veckas arbete satte vi oss ner och pratade med barnet att om du inte studerar så kommer han att arbeta i såna "fiskebutiker" hela livet. Barnet kan säga att han valde: han fick en gymnasieutbildning, tog examen från högre utbildning. Allt löste sig.

Ge inte bara upp!

Vad säger psykologer, varför är det svårt för en tonåring att studera? Vetenskapen förklarar:

1. Mot bakgrund av en hormonell explosion, som inträffar hos tjejer i åldern 11-12 år, och hos pojkar vid 12-13, är excitationsprocesserna i hjärnbarken mycket snabba, och inhiberingsprocesserna är långsamma. Och det betyder att tonåringar är distraherade, tända och irriterade över något litet, men det är inte lätt för dem att stanna upp och sakta ner. Naturligtvis är det i ett sådant tillstånd svårt att koncentrera sig på lektionerna, koncentrera uppmärksamheten och inte bli distraherad.
2. Ben och muskler växer vid denna tid ojämnt, alla rörelser blir okoordinerade, klumpiga. Oavsett hur du sätter dig ner är allt obehagligt och de vuxna säger: "Vänd dig inte om, fall inte tillbaka på stolen." Det är särskilt svårt för pojkar, de sträcker sig mer än tjejer. Därför har de högre benbräcklighet vid denna ålder. De bryter sina armar och ben oftare. Och behovet av att sträcka ut sig i soffan, bara ligga ner när de kommer hem, de har mer. Och vi ropar:”Varför ligger du och sätter dig ner för att göra dina läxor!
3. Hjärtat växer och … det gör ont, ibland slår det ofta. Hjärnan får inte rätt mängd syre. Huvudet förstår sämre och tröttnar snabbare. Gör ont. Syrebrist kan leda till svimning. Tjejer är särskilt känsliga för svimning. De är också mer benägna att drabbas av ökat blodtryck. Toppen av sådan hypertoni hos ungdomar inträffar vid 13-14 års ålder. Och vi, vuxna, som tur är, tillåter dem inte att helt röra sig och andas. I skolan hör tonåringar:”Var inte cool i klassen! Det finns ingen anledning att springa ut på gården i paus, dra smuts till skolan! " Hemma säger vi:”Var tog du en promenad? Lektionerna är inte klara ännu!"

4. Hormonella stormar får känslor hos en tonåring att förändras så ofta som glas i ett kalejdoskop. Nu är allt intressant för honom och tonåringen arbetar med glädje, och plötsligt blir han irriterad utan någon uppenbar anledning, är redo att gråta eller helt enkelt faller i apati. Tjejer är särskilt känslomässigt instabila.

   Hormonspelet får unga damer att fördjupa sig i en värld av kvinnliga intressen. Nu bryr sig varje tjej mest om hur hon ser ut och om pojkar uppmärksammar henne? Alla tankar om vetenskaperna, förutom "science of tender passion", bleknar i bakgrunden.

Pojkar är mindre upptagna med sitt utseende, men deras "ömma ämne" är höjd. Vilken är högre? Vad kan du göra för att växa upp ännu mer?

5. Matsmältningssystemet reagerar mycket smärtsamt vid långvarig känslomässig och fysisk stress. Trötthet och stress orsakar gastroenterologiska sjukdomar hos ungdomar inte mindre ofta än torrfoder. Vilka lektioner finns det när du har ont i magen?
6. Dessutom kan akademiskt misslyckande förknippas med otillräcklig formulering av tekniker och metoder för pedagogisk aktivitet, med en specifik undervisningsmetod, med lärarens personlighet. Kanske ligger orsakerna till bristen på framsteg i fel form av presentation av materialet.
7. Den sociala sfären är mycket viktig: hur relationer utvecklas i familjen, i klassrummet, med lärare. Ogynnsamma situationer leder till ökad ångest, låg självkänsla, rädslor, isolering etc. Allt detta påverkar barnets akademiska prestationer.

Hur kan vi hjälpa dessa utåt nästan vuxna, ofta aggressiva och så sårbara barn? Psykologer och pedagoger rekommenderar:

1. Du behöver inte excitera och irritera tonåringar med en ordnad ton, försök att kommunicera på lika villkor. De tittar inte längre på oss från botten upp, de uppfattar oss kritiskt nu och vill stå bredvid oss på samma bräda.
2. Ge tonåringar möjlighet att röra sig mer - de ska spendera minst 3 timmar om dagen på resande fot. Nu behöver de bara träning och sport. Just nu finslipas flexibilitet, fingerfärdighet, bra koordination, rörlighetens plasticitet. Det beror på hur tonåren går, beror på om våra barn kommer att bli graciösa eller klumpiga i rörelse kommer att förbli hos dem för livet. Förstå att ungdomar är obekväma i sina kroppar just nu, skrattar inte åt deras besvär, skräll inte när de vänder sig om under lektionen och försöker ligga ner i soffan hela tiden.
3. Nu måste de konsumera mer kalcium med mat än vuxna, särskilt pojkar, de behöver proteiner, de behöver fosfor, vitamin D …
4. Den fysiologiska belastningen på en tonårs kropp är högre än den hos en yngre elev! Och han sover mycket mindre, betraktar sig själv som vuxen. En tonåring ska sova minst 9 timmar! Och det skulle vara trevligt att ta en timme till på eftermiddagen.
5. Det är absolut nödvändigt att gå varje dag. Kroppen behöver helt enkelt syre! Och du måste lära dig lektioner i ett ventilerat område.
6. Var mer uppmärksam på ditt svåra barn, begränsa dig inte till kommunikation endast med frågor:”Har du ätit? Och vad är betygen i skolan? " Tonåringar låtsas bara att de inte längre behöver oss. Faktum är att vår uppmärksamhet, vår vänskap, vår åsikt, uttryckt vänligt och taktfullt, är mycket viktiga för dem. I deras krets citerar de oss!
7. Vi vill alla att våra barn ska lära sig så mycket kunskap som möjligt i sin ungdom. Vi vill att de ska studera ansvarsfullt och bra. Men belastningen de har i skolan är sådan att det är omöjligt att lära sig allt de blir tillfrågade. Orimlig skolbelastning tvingar barnet att selektivt behandla lektioner: göra några, hoppa över några, hoppa över några … Du kan inte lära dig alla vetenskaper. Men vi måste uppfostra våra barn inte bara smarta, utan också friska och glada.
8. Lär din tonåring att planera sin tid, använd den klokt.
9. Det är nödvändigt att uppmärksamma stilen och metoderna för undervisning. Det händer att ett ganska komplext material ges för oberoende studier eller inte förklaras alls.
10. När ett barn är för lat betyder det att det finns en ständig kontroller i hans miljö: någon har tagit över allt ansvar, och den växande personen själv är inte ansvarig för någonting. Det är bra att gradvis överlämna ansvaret till ungdomen själv.
11. Och en annan viktig faktor: det är nödvändigt att ta hänsyn till varje barns individuella förmågor (genotyp) och hans förmåga att anpassa sig till den allmänna läroplanen.
12. Och sist men inte minst kan ett barn inte leva utan intresse för sig själv och världen. Detta intresse för hans personlighet återspeglar hans uppriktiga kärlek och uppmärksamhet hos hans föräldrar och människorna runt honom. Om det inte finns något sådant intresse lämnar han hemmet, undviker släktingar, vänner och lärare. Minskande intresse för lärande … Han letar efter nära relationer, kärlek vid sidan. Vid 15 - 16 år kanske han tror att alla trevliga relationer är sann kärlek. Om miljön, och framför allt släktingar, inte lär ut mentalt nära relationer, säljer en person sin själ som svar på yttre uppmärksamhet. Och alla som tittar kärleksfullt på honom, säger vänliga ord, kommer att kunna ta honom med sig … Var? - det är frågan.

Låt oss se vad mer som kan göras

Så att barnet känner ett öppet intresse för sig själv. För att göra detta, börja intressera dig för honom: vad hittar han i kommunikation med vänner? Vad upptäcker han, vad märker han när han går? Finns det några favoritlärare i skolan? Vem är intressant av de vuxna? På vilket sätt?

Mycket ofta rusar vi: "Hur kan vi hjälpa?" Vanlig hjälp ger ofta inte framgång, tydligen för att hjälpen inte är säker för barnet: det här är negativa bedömningar av personligheten, kritik, tips eller direkta uttalanden från serien: "Du är inte tillräckligt bra för mig." Föräldrar som hjälper, tar ofta ut en för hög avgift … Dessutom, om en förälder är spänd och erbjuder hjälp, känner barnet alltid detta - och vägrar och sparar sig själv.

Vad behöver du? Öppna fri uppmärksamhet. Hitta barnets styrkor, berätta vad som är bra med honom, intressera barnet i hans egen personlighet. Om du nu är trött på all denna kamp, trött på dina ansträngningar som inte går någonstans, tänk på ditt barn enligt följande:

• Om ditt barn har vänner betyder det att de är intresserade av något i honom (de glömmer inte ditt barn, de vill se honom, de går efter honom, de ringer honom utanför …).
• Om ett barn får deuces och tredubblas varje dag, men fortsätter att gå i skolan varje dag - känner att han är ett totalt misslyckande - uppnår han en prestation!
• Om ett barn ofta är stressat av att bekämpa dig, men fortfarande är fysiskt frisk, betyder det att det har en enorm styrka och energi som skyddar kroppen.
• Har barnet verkligen inte gjort något bra i livet för dig? Kom ihåg situationen när du mådde bra med ett barn, när det bara var bra eftersom du födde honom. Du födde honom inte så att han skulle bära femman från skolan till dig?
• Sådana barn är ofta väl insatta i datorer, mode, ungdomsmusik, mobil kommunikation, navigerar i skogen … De är hårda, starka, atletiska.

Jag är säker på att du kommer att ha tålamod, förståelse, du hittar bra sidor hos dina barn och kommer att kunna berätta för dem om dem. Detta kommer att vara det första steget mot din förståelse, och senare kan du ändra din inställning till lärande.

Om du känner att du inte klarar dig själv kan du söka hjälp från en specialist du litar på.