Tråkig Psykolog. Övervakning. Psykoterapeutens Identitet

2024 Författare: Harry Day | [email protected]. Senast ändrad: 2023-12-17 15:54

Handledning är en av de viktigaste metoderna och den viktigaste komponenten i utbildningen av praktiska psykologer och psykoterapeuter. Tillvägagångssätt för handledning varierar beroende på psykoterapiskolan. Till exempel är det psykoanalytiska paradigmet för handledning fokuserat på terapeuten själv, medan den beteendemässiga involverar utbildning av nyckelfärdigheter.

Uppmärksamhet uppmärksammas på kraven från yrkesföreningar för att deras medlemmar i sin erfarenhet ska ha ett visst antal timmar handledning, både under utbildningsprogrammen och i deras vidare praktik.

Primär tillsyn

Enligt min mening är detta den viktigaste metoden som bidrar till bildandet av en specialist. Här utvecklas och finslipas en sund identitet hos psykoterapeuten, vars förvärv är extremt viktigt. Professionell identitet, som en del av självkonceptet, blir ett koordinatsystem där både professionell och personlig erfarenhet av en specialist tolkas.

De processer som äger rum med en psykolog under hans utbildning i yrkets skicklighet kan delas in i flera huvudstadier, som var och en, steg för steg, driver specialisten mot individualisering, bildandet av en professionell identitet och stil. Varje etapp har sina egna ångest, svårigheter att bygga relationer med kunder och sin egen dynamik i relationerna med en handledare. Att övervinna svårigheter är processen för professionell tillväxt, och handledaren, med sitt kompetenta deltagande, säkerställer denna process av "professionell mognad".

Winnicott talade om en "stödjande miljö" som "en tillräckligt bra mamma". Utvecklingen av barns identitet är nära korrelerad med vuxnas förmåga att anpassa sig till barns förändrade behov, förmågor och förmågor. Denna uppfattning beskriver perfekt modellen för det primära övervakningskomplexet och den lärande psykoterapeutens utvecklingsprocess, där handledaren anpassar sig till de övervakades förändrade behov och förmågor. Därför kommer handledaren att ha olika uppgifter i olika stadier av den övervakades professionella utveckling.

När jag tänkte på etapperna och till och med googlade på jakt efter färdiga lösningar (varför uppfinna hjulet själv?), Reducerade jag allt till 6 huvudstadier för att bli psykoterapeut:

1. Förväntan

En ren, okomplicerad neofyt, med många idéer om yrket och ofta romantiserar det. Denna etapp börjar som student och slutar vid det första mötet med den första patienten. Om du ger någon egenskap, så har specialisten här en uttalad diffus ångest och spänning. Å ena sidan finns det en spännande nyhet, å andra sidan en obekväm känsla i samband med frånvaron av ett specifikt professionellt mål. I detta skede är rollen som handledare mycket lik rollen som en förälder till en nyfödd, där det är viktigt att ge tillräcklig säkerhet och ett djupt empatiskt svar.

2. Identifiering

Detta utvecklingsstadium börjar med det första arbetet med en kund. Detta skede fortsätter vanligtvis "smärtfritt" och slutar när specialisten inser sin inverkan på klienten.

3. Missbruk

Detta skede kännetecknas av att en specialist flyttas från passivitet till delvis beroende av handledaren och ytterligare aktivitet. Ansvaret för psykoterapiprocessen ökar många gånger. Insikten kommer att specialisten kan påverka patienten. I detta skede börjar neofyten fluktuera från att överskatta hans förmåga till att felaktigt underskatta dem. Känslan av allmakt ersätts av skuld för vad han förmodligen kunde ha gjort och inte gjorde. En särskilt stark skuldkänsla hos en nybörjande psykoterapeut kan uppstå om det under behandlingens gång blir nödvändigt att lägga in sjukhus.

Denna etapp är den farligaste. Inte ett litet antal specialister fastnar på det, utvecklar sitt beroende av tillsyn, finner tröst i det, vilket minskar yrkesångest.

4. Godkännande av oberoende

Detta stadium inträffar när neofyten slutar vara sådan och börjar känna sig som en professionell, oberoende, fullvärdig, med sina egna gränser, pool och förmåga att självständigt genomföra psykoterapeutiska processer utan "observatörer".

5. Identitet och självständighet

(Mitt favoritstadium.) I detta skede löses problemet med att ge upp det infantila beroendet av handledaren. Denna process påminner något om separation från föräldrar, när tonåringen följer vägen för mer och mer autonomi från föräldrars auktoritetsfigurer. Psykoterapeuten upptäcker en ny supermakt - att överleva utan stöd från en handledare. Nu (tidigare undviket på grund av behovet av beroende) blir stora meningsskiljaktigheter med myndighetspersoner mer akuta. Maktkampar i detta skede är normen.

6. Kollegialitet

Den sista delen av att bli proffs. Ofta präglas det av sitt eget sökande efter tillsynsarbete, avdelningar, byggande av nya relationer.

Det är här den långa processen med tillsyn kommer till ett logiskt slut. Den förebyggande processen börjar.

Förebyggande tillsyn

Eftersom texten visar sig vara ganska lång kommer jag inte att beskriva denna punkt i detalj. Jag kommer att skriva detta - tacksam acceptans av övervakning med en klar förfrågan. Förebyggande tillsyn är en obligatorisk del av psykoterapeutisk praxis för en psykoterapeut. Möten med din handledare fortsätter med jämna mellanrum.

Ofta lider yrkesverksamma som försummar tillsynen av en okontrollerbar lust att diagnostisera utanför arbetsflödet, ställa diagnoser utan att fråga, göra en begäran i onödan och be om hjälp. Tyvärr saknas tillsyn bland den allmänna massan av specialister.

Jag skulle vilja prata mer om ämnet”Jag gick på bio med mina handledare igår. Det var en bombfilm "eller" Igår hade vi en fantastisk promenad med min handledare, vi är vänner. " Överträdelse av uppsättningen, gränserna och etik av handledaren och behovet av att avsluta den pseudoövervakande kontakten. Men det här är en annan gång.

För att skriva denna artikel använde jag delvis materialet: Florence Kaslow "Handledning och utbildning. Modeller, dilemman och utmaningar". New York-Haworth"