Hur Man Uppfostrar Ett Barn. Utvecklingsstadier

2024 Författare: Harry Day | [email protected]. Senast ändrad: 2023-12-17 15:54

I den här artikeln kommer vi att prata om ett mycket viktigt och angeläget ämne för många, ämnet om vad som är de viktigaste uppgifterna för föräldrar när det gäller att uppfostra ett barn. Relativt sett - det handlar om hur man ska uppfostra sitt barn på rätt sätt och vad som kommer att vara viktigast för ditt barn att få från dig som förälder.

Det första och viktigaste jag skulle vilja säga är att barnet behöver från dig inte så mycket uppfostran som ditt positiva exempel. För faktiskt, oavsett hur barnet fostras, kommer han fortfarande att agera som du gör. Så som du är, i större utsträckning, kännetecknar hur ditt barn kommer att vara. Så som du beter dig, det kommer dina barn att göra. Be inte ditt barn att ändra sitt beteende utan att ändra deras. Kom ihåg detta, det här är mycket viktigt. För annars är barnet frustrerat och förstår inte alls hur det ska leva, varför skulle jag inte bete mig så, men kan du mamma eller pappa? Ditt eget exempel är den mest effektiva utbildningsmetoden.

Om du vill förändra något hos ditt barn, börja med dig själv. För ditt barn är din reflektion. Ibland händer det att det börjar dyka upp något hos barnet som retar oss väldigt mycket. Vid sådana ögonblick bör du genast märka att detta inte är ett dåligt barn, det är troligtvis något i mig. Ställ dig själv frågan:”Varför irriterar hans beteende mig? Varför reagerar jag på det här sättet? Och som ett resultat kan två alternativ för din irritation visas: det första är när du gör detsamma, men du har aldrig märkt det. Som att den vänstra handen inte visste vad den högra gjorde. Det ögonblick då vi omedvetet gör detta och inte ens märker att vi gör exakt så här. Och det andra är när du vill att du ska kunna göra detta, men ditt barn inte. Kanske, en gång i barndomen, fick du inte ett sådant beteende, eller nu skulle du vilja slappna av mer, vara lat och göra ingenting, och du tillåter inte barnet att göra det. Mer exakt, först blir du irriterad, och sedan tillåter du honom inte att göra det.

Kom ihåg att barnet ska ha en barndom och det ska vara så som han vill leva. Det är mycket viktigt att acceptera det ögonblick som barnet föddes redan som person, han har redan någon sorts uppsättning av sina egenskaper, temperament. Om din lilla man är kolerisk, är han aktiv, han måste kasta ut sin energi, gör honom inte melankolisk, för det kommer att vara mer bekvämt för dig i något. Du kommer att förstöra honom med det här, eller vice versa, din baby är melankolisk eller flegmatisk, sitter i ett hörn, leker med leksaker och allt är bra för honom. Försök inte att göra honom cholerisk, försök inte introducera honom för mycket i gemenskapen, låt gemenskapen bara vara där, till exempel leder du till dagiset, han leker sig själv i hörnet - ja, han är i samhället, han lär sig på något sätt på sitt eget sätt. Låt ditt barn vara en person, acceptera och respektera, denna skillnad mellan dig själv och barnet är det viktigaste.

Med tanke på frågan om korrekt uppväxt är det nödvändigt att känna till stadierna för barns utveckling. Låt oss titta på dem tillsammans och hur du kan hjälpa din bebis i krisstider och hur du kan ta dig ur den på ett säkert sätt.

Så det första steget är från 0 till 1 år gammal, spädbarn. När ett barn behöver mest säkerhet, säkra tillbehöret. I detta skede är det mest nödvändigt för honom: att ha sin mamma bredvid sig, att mata honom i tid, för att skydda honom från smärta, om något är sjukt eller drabbat, från kränkningar, från andras händer. I detta skede är det mycket viktigt för barnet.

Om ett barn tar sig ur denna kris utan framgång utvecklar det ett misstro mot världen, men en framgångsrik väg ut ur denna kris kommer senare att bli energi, kärlek till livet och förmågan att lita på andra. I allmänhet kommer en tro att bildas att världen är vacker och att allt kommer att bli bra. Om krisen passeras felaktigt, med några misstag, visar den mogna personen en djup övertygelse, ibland omedveten, om att världen är dålig, människorna runt omkring är dåliga och någon form av katastrof kommer att hända.

Nästa steg är från ett till tre år. Under denna period spelar skam en stor roll, barnet har redan sociala kontakter och han börjar uppleva skam, kan uppleva det för första gången. Din uppgift är, om möjligt, att förhindra att detta händer. Varför dyker denna känsla upp under denna period? Detta är scenen när barnet börjar behärska världen: gå, krypa, ta tag i allt, tappa något, slå något, spill något. Under denna period är mycket inte tillåtet, och hur föräldrarna reagerar på barnets handlingar beror på vad hans ego kommer att vara.

Under denna åldersperiod har barnets ego ännu inte bildats, barnets ego bildas från födseln, på grundval av förälderns ego, det vill säga hur föräldern behandlar honom, han kommer att ha ett sådant ego. Eftersom upp till ett år, ibland upp till två, separerar barnet fortfarande inte sig själv och sin mamma. Han har ännu inte haft en psykologisk förlossning. Barnets ego, som om det gick ihop - jag och min mamma, för honom ett helt oskiljaktigt koncept. Och i de ögonblick när de första dyker upp är det omöjligt, den lilla mannen uppfattar dem inte som en dålig handling, utan som du är dålig, för du gör något sådant. Därför är det mycket viktigt att försöka hitta en balans mellan vad man ska göra och inte göra, och det borde finnas fler. Om det finns många "inte tillåtna" runt barnet, så har du inte skapat en säker miljö för barnet, och detta är redan ditt problem, och uppgiften är att ändra situationen.

Det är mycket viktigt att ditt barn känner ovillkorlig acceptans, kärlek, skydd och trygghet. Det här är det viktiga både om ett år, det och om fem, tio eller tjugo år, din ovillkorliga acceptans av honom som person.

Om krisen är från 1 till 3 år går barnet inte tillräckligt bra, han utvecklar ökad skam. Förmodligen har du träffat människor i livet som är väldigt blyga, de är ofta generade, de skäms. Detta är ett tecken på att den här krisen som regel inte passerade eller att något var fel. Om barnet kommer ut ur krisen väl, bildas hans oberoende och oberoende. Följaktligen, om ditt barn är ett till tre år, försök att komma ihåg cirka tre viktiga ord som kännetecknar denna period - det här är skam, oberoende och oberoende.

Varför bildas självständighet i denna ålder? Detta är det ögonblick när barnet börjar ta de första stegen, det börjar gradvis flytta sig från modern, flytta bort lite. Om du är en ängslig mamma, kommer du troligtvis att ha barnet med dig hela tiden, under kjolen, vilket resulterar i att barnen växer upp och håller i kjolen. Dessutom är det inte nödvändigt att göra några tydliga rörelser för att hålla barnet nära dig, du kan helt enkelt uppleva denna ångest, barnet känner så mycket och oroar sig mycket för sin mamma. Eftersom barnet vid denna ålder är i nära känslomässig sammanslagning med mamman, därför känner barnet mycket moderns ångest, oroar sig för mamman mycket. Och omedvetet anser det vara sin uppgift att skydda mamma, att skydda mamma från denna ångest, av rädsla för att förlora henne. Därför, om du känner denna ångest och även om du inte gör något, kom ihåg att din uppgift är att hantera denna ångest. Du kan söka psykologisk rådgivning, terapi eller gå till autoträning, inspirera dig själv att världen är säker, och din ångest är din olösta kris, en olöst uppgift för din utveckling 0-1 år.

Naturligtvis oroar vi oss alla för att barnet inte faller någonstans, inte stöter, så att det inte får en elektrisk stöt, men med en normal ångestnivå observerar du helt enkelt, så att barnet kan gå fritt. Du ser lugnt efter honom, utan larm, om du märker att barnet närmar sig någon fara, säg till exempel: "Katya, Sasha, kom hit", eller så följer du själv honom. Ofta på lekplatser eller när mamma, pappa går med barnet kan du observera en liknande situation: barnet sprang längs vägen, springer till sig själv, vägen är tom och du hör direkt: "Vasya, var sprang du, men kom tillbaka!" En gång satt jag med en vän och tittade på en liknande bild och jag sa:”Varför ringer hon honom? Varför? Han springer för sig själv, det är ingen fara. " Min vän säger:”Tror du att hon själv vet vad hon kallar? Ringer och ringer, så vana. " Ge inte ditt barn möjlighet att utvecklas i ett säkert utrymme, lämna dig och kom tillbaka. Barnet kontrollerar trots allt också denna möjlighet att återvända, han tittar - om han återvände och hans mamma fortfarande älskar mig, är fortfarande snäll mot mig, behandlar mig fortfarande bra, då OK, jag kan springa mer nästa gång, ännu längre, utforska världen är fortfarande svalare. Vid sådana tillfällen har barnet denna självständighet och självständighet. Om det inte visas kommer barnet att vara ständigt beroende. Om barnet kommer tillbaka och ser att hans mamma är arg på honom, svär, han bestämmer själv, då kommer jag inte att gå långt, det är dåligt, men han vill, och denna situation orsakar en intern konflikt hos barnet.

Det är mycket viktigt att fråga barnet vad han vill och vad han gillar, så här bildas en koppling med hans Id, med hans livsenergi. Du kan mycket väl fråga ett barn om han vill ha en gurka eller om han vill ha en tomat, eller om han vill ha ett ägg, eller kanske vill han ha soppa? Tro mig, ett barn är inte en dåre, han vet bättre än vi vuxna vad hans kropp vill ha. För han har ännu inte tappat kontakten med sitt ID, med sin kropp, med sitt riktiga "bristande". Ge honom alla möjligheter att inte förlora det ytterligare. Till exempel, i en situation där barnet inte vill äta, och du förstår att han behöver matas, ställ honom frågor i en cirkel.

Jag beundrar när jag ser hur min syster använder den här metoden. Hon kan nog fråga sin systerdotter en miljon gånger: du vill ha en gurka, du vill ha en tomat, du vill ha ett ägg, du vill ha soppa, du vill ha bröd, nej, nej, nej. Okej, du vill ha en gurka, du vill ha en tomat, du vill ha bröd, du vill ha soppa, nej, nej, nej, inte alls. Hon igen och som den här tre, fyra cirklar kan gå tills barnet säger: ja, kom på en gurka, och sedan gick testikeln till handling, ja, hon åt hur mycket, åt. Och det som är viktigt i sådana situationer är att aldrig tvinga barnet när det gäller: "du kommer till slutet", barnet vill inte - inget behov, mata det om en timme, i två, när han vill. Eftersom matning med tiden själv är bildandet av en beroende karaktär, som senare kan resultera i anorexi, bulimi eller andra beroende.

Åldern från 3 till 6 år är den period då patologisk skuld kan bildas, om innan dess talade vi om patologisk skam, i denna skuldålder. Vad är skillnaden mellan skam och skuld? Skam handlar om det faktum att jag är dålig på egen hand, jag är "inte upp till …", ovärdig, inte tillräckligt bra, inte tillräckligt glad, smart, intressant, inte tillräckligt rolig osv. Det är synd. Skuld handlar om att jag gör något fel, jag gör inte något tillräckligt bra, det handlar om handlingar. Jag gjorde något som sårade mamma, jag gjorde något som gjorde mamma, jag gör något som mamma och pappa kämpar med. Barnet tror att han är källan till allt som händer runt honom, bra eller dåligt. Därför, när familjen uppstår oenighet och missnöje mellan man och hustru, eller helt enkelt otalig ångest hänger i luften, känner barnet det. Tänk inte att ditt barn inte förstår någonting, han ser och förstår allt. Han kanske inte är medveten, men han känner och manifesterar detta genom att vara sjuk eller kissa i spjälsängen, svära på dagis, han kan börja slåss, alternativen kan vara väldigt olika.

Återigen, respektera hans beslut, respektera hans önskan, val, handlingar. Till exempel en vanlig illustration om skosnören: ett barn som lär sig att knyta skosnören. Du förstår att han gör det fel, och du skulle göra det många gånger snabbare, dessutom har du bråttom och vill snabbt packa ihop och gå, men det här är fel. Ge ditt barn möjlighet att knyta sina skosnören så länge de behöver. Om du lämnar tidigare eller börjar bli redo tidigare, om du hela tiden har bråttom, är det din uppgift att börja klä ditt barn en halvtimme tidigare. Så att han kan knyta skosnören länge, medan du lugnt packar. Respektera barnets takt så mycket som det behöver för att lära sig hur man gör det, låt det lägga så mycket tid på det.

Även under den här perioden tror jag att barnet, även från 2-3 års ålder, kan ha rituella handlingar - tvångsmässiga, när barnet gör samma sak flera gånger. Spelar samma spel, gör samma aktivitet, till exempel flyttar samma kuber till samma plats. Detta är normalt, så barnet lär sig, behärskar färdigheten.

I åldern 3 till 6 år utvecklar barnet ett initiativ, om detta inte händer, kommer personen inte att vara målmedveten och med en konstant skuldkänsla, vara rädd för att göra något, att ta på sig något, etc.

Vidare är åldern från 6 till 12 år den period då ett barn går i skolan och han utvecklar en sådan förståelse för sig själv: om han är kompetent eller inte. Vad det är? Till exempel: i skolan är det vanligt att betona misstag i en anteckningsbok, påpeka misstag för ett barn. Men detta bildar inkompetens, känner sig inkompetent, varför? För ingen berömmer vad barnet gör, men mycket tyder på att det inte fungerar. Och föräldrarnas uppgift i det här fallet är att berömma barnet för det han kan och inte döda honom för det som inte fungerar. Det visar sig att han har matematik vid 5 och litteratur vid 3 - okej, ja, det är inte läskigt. I slutändan, när ditt barn växer upp och om han genom ett mirakel vill bli författare, kommer han att lära sig denna litteratur på det sätt han behöver. Eller tvärtom, han lyckas på ryska, men han kan inte matematik, om ditt barn känner att han behöver det, går han och gör det, han går och lär sig. Och det finns ingen anledning att tortera och våldta honom.

Följaktligen är föräldrarnas uppgift för perioden 6-12 år att utveckla en tolerant inställning till hans framgångar, misslyckanden, till vad barnet gillar mer, till hur det lär sig, till hans studietakt, här kommer ett exempel med snören vara relevant också … Bara här handlar det inte längre om snören, utan om att skriva, läsa, etc.: han skriver dåligt, lär sig långsamt att skriva - ge honom möjlighet att göra det så mycket som han behöver och kräver inte att barnet lär sig hur man gör allt från 3 gånger.

Ibland säger föräldrar att dagis och skola förstör barn. Gör inga misstag, så mycket ingen, ingen kan förstöra. Om en skada märks, har barnet redan anlänt med skadan. Ett undantag kan vara katastrofala fall. Det är mycket viktigt att förstå att en man i princip går i skolan med ett format psyke, han har redan alla övertygelser du kan - du kan inte, rätt - fel, bra - dåligt, inte tillräckligt bra - tillräckligt bra, initiativ, självständighet, allt detta har redan bildats. På dagis är det lite svårare, men kom ihåg en sak: ett barn i åldern 2-7 år, vart han än går, bär omedvetet sina föräldrar. Och det är mycket viktigt att ställa sig frågan, vilken typ av föräldrar har han med sig och bär han några föräldrar alls? Har han en känsla av att han blir omhändertagen, att han får stöd, att de kommer och kommer att vara för honom, även om han gör något väldigt, väldigt dåligt. Det är mycket viktigt att han vet, oavsett vilken handling han gör, hans föräldrar kommer att förstå honom, kommer de att förstå varför han gjorde detta? Eftersom han blev kränkt frågar hans föräldrar: någon kränkt dig, de slog dig, de tog bort din leksak, hur gjorde de dig illa? Om ett barn vet att hans föräldrar kommer att förstå, ja, kanske kommer de att säga att det här är dåligt, men de kommer att förstå, då kommer han att överleva alla problem, erfarenheter i skolan. Det viktigaste är att barnet har en resurs för att överleva svårigheterna, och denna resurs är föräldrarnas uppgift.

Och den sista etappen, som vi kommer att överväga idag, är från 12 till 20 år. Denna period är indelad i tidig pubertet, mitten och sen ungdom. Under denna period är det viktigt för ett barn att hans föräldrar känner igen honom, känner igen hans hobbyer, hans hobbyer, hans intressen. De frågade om hans intressen, inte bara om skolan, om vem han kommunicerar med, hur kommunicerar han? Men så att barnet kan prata om sina känslor och se dina känslor som svar, att du inte är likgiltig för detta, att du inte är arg på det han väljer och du är tolerant mot hans val. Känslomässig tillgänglighet för föräldrar och ett uppriktigt intresse för barnets hobbyer och liv är mycket viktigt här. Han vill vara emo, goth eller till exempel vegetarian - låt honom.

Tro mig, om du inte tillåter honom sådana bagateller kommer han att gå emot dig för starkare saker, för droger, alkohol och så vidare. Förresten börjar alkohol hos någon vid 14, vid någon vid 16, vid någon vid 20. Ta även detta med tolerans, det viktigaste är att säkerställa barnets säkerhet så att han har möjlighet att återvända hem. Fråga vem han är med, var han är, kanske du hämtar honom efter festen, se till att om barnet blev full var det som under övervakning, du var där. Att inte observera ett sådant ondskefullt ego, men du är nära, precis nära, för det här är normala saker, barn vill prova allt i den åldern, det här är normalt. När allt kommer omkring är goths, emo bara en ursäkt, anledning, instrument, att prova sig fram, känna sig själv, vem jag är. De försöker på olika roller, olika statuser, ursäkta, det är inget fel med det.

Därefter kommer yrkesvalet, hela ditt liv ville du att barnet skulle vara tandläkare, läkare eller advokat, och barnet ville plötsligt bli konstnär … Tro mig, du kommer att förstöra barnets öde kraftigt om du tvingar honom att vara läkare, i bästa fall blir han ingen läkare, eller kommer inte alls att vara det, men han kommer inte att prova en karriär som artist. Ja, det kan vara så att ett barn försöker en karriär som konstnär, inser att det inte finns några pengar eller att det inte är hans, eller det finns ingen talang, han kommer att säga: "åh, mamma eller pappa, du hade rätt, jag antagligen borde ha studerat till läkare. " Det är okej, det viktigaste är att han försökte, han lever det här livet för första och sista gången, låt honom leva detta till fullo, helt, prova allt på egen erfarenhet.

Du vet troligtvis själv att vi inte lär oss av andras förmaningar, vi vill göra våra misstag, det här är vårt liv och det är i misstag, när vi snubblar och faller, vi lär oss, vi växer, vi utvecklas för att få upp från knäna och gå igen, försök igen. Detta är vad utveckling handlar om, och inte om att välja en jämn, rak väg och gå längs den, vem har någonsin haft detta? Detta händer inte. Ge ditt barn möjlighet att välja, samtidigt att må bra, att känna att han har stöd, att han har dig. Att han inte är likgiltig mot dig, att du inte är likgiltig, vad han går igenom, varför han behöver det och varför han vill ha det. Låt ditt barn veta att du respekterar honom, det här är det viktigaste. Och i slutändan kommer ditt barn att vara tacksam för det för dig.