Minne Och Uppspelning: 10 överraskande Fakta Du Borde Veta

Video: Minne Och Uppspelning: 10 överraskande Fakta Du Borde Veta

Video: Minne Och Uppspelning: 10 överraskande Fakta Du Borde Veta
Video: Dimash - Flowers, Averbukh, tävlingsresultat, betyg "Alga Petersburg" / konversation # 9 [SUB] 2024, Mars
Minne Och Uppspelning: 10 överraskande Fakta Du Borde Veta
Minne Och Uppspelning: 10 överraskande Fakta Du Borde Veta
Anonim

De säger att en person är summan av hans minnen. Vår erfarenhet är det som gör oss till de vi är. Folk säger ofta att de har dåligt minne. Detta beror delvis på att vi jämför mänskligt minne med datorminne, och en sådan jämförelse är felaktig. En persons minne är mer komplext och bisarrt jämfört med minnet av hans prylar.

1. Minnet försämras inte. Alla känner förvirringen att inte kunna komma ihåg någons namn, gatunamn eller parkeringsplats. Därför verkar det som om minnet försämras, precis som frukten försvinner med tiden. Men olika studier är inte benägna att bekräfta denna åsikt. Istället finns det bevis på att minnet har obegränsad potential. Allt lagras där, utan undantag, det är bara svårare att komma till några minnen. Det betyder att det inte är minnet som är skadat, utan möjligheten att komma åt minnen. Men varför behålla alla dessa data i ditt huvud om det är omöjligt att få det därifrån? Men varför -

2. Genom att glömma får du möjlighet att lära dig något nytt. Tanken på att glömma hjälper dig att lära verkar verkande meningslös, men tänk på detta. Tänk dig att du har skapat den perfekta hjärnan som inte bara kommer ihåg allt, utan kan reproducera allt. När denna fantastiska hjärna försöker komma ihåg var bilen står parkerad, måste den komma ihåg och tänka på alla parkeringsplatser den någonsin sett. Uppenbarligen är den mest intressanta informationen om de senast setta parkeringsplatserna, och samma sak gäller i allmänhet för alla andra minnen. De senaste händelserna tenderar att vara viktigare än de som hände för många år sedan. Därför måste du skapa ett system för att lagra gammal värdelös data för att göra din superhjärna snabbare och mer användbar i verkliga livet. Förresten, vi har alla en superhjärna med ett system för lagring av rabatterad information. Vi kallar henne - glömmer … Det är därför glömning hjälper oss att lära: eftersom mindre användbar information skjuts åt sidan, sitter vi naturligtvis kvar med den kunskap vi behöver för att överleva dagligen

22603_900
22603_900

3. Det så kallade "förlorade" minnet kan returneras. Ännu ett bevis på att minnet inte försämras. Även om tidigare minnen blir mindre tillgängliga kan de återställas. Forskning har visat att även information som har blivit otillgänglig för länge sedan kan återställas. Dessutom är omskolningen av denna kunskap mycket snabbare än assimileringen av ny information. Det är som att du aldrig kommer att glömma hur man cyklar, det visar sig att det här inte bara handlar om motorik, utan också om några minnen.

4. Att adressera minnen förändrar dem. Även om detta är en grundläggande minnesprincip, så verkar själva tanken på att tillgripande av minnen kan förändra dem helt fel. Hur kan minnesprocessen förändra det vi minns? Till exempel, helt enkelt genom att återvända med minne till någon händelse, gör vi det ljusare i jämförelse med liknande minnen, vilket ger det större betydelse. Låt oss ta en titt på detta exempel. Låt oss säga att du går tillbaka till en viss födelsedag som barn och kom ihåg att du fick en elektrisk järnväg. Varje gång du kommer ihåg detta faktum bleknar resten av gåvorna den dagen jämfört med tåget. Således är minnesprocessen faktiskt en process för att aktivt konstruera det förflutna, eller åtminstone den del av det förflutna som du kommer ihåg. Och det är inte allt. Falska minnen skapas genom att förvränga det förflutna, vilket väcker den fascinerande idén att vi skapar oss själva genom att välja vad vi ska komma ihåg från det förflutna.

t
t

5. Minnet är inte stabilt. Det faktum att ett enkelt minne ändrar minne indikerar att minnet inte är stabilt. I motsats till detta tenderar människor att tro att minnet är ganska stabilt: vi glömmer att vi har glömt något, samtidigt som vi tror att vi inte kommer att glömma det vi vet i framtiden. Det innebär att eleverna allvarligt underskattar den insats som krävs för att återställa kunskap i minnet. De är inte ensamma om denna missuppfattning, som får oss att förstå följande effekt, kallad

6. Förväntad ersättningAlla har denna erfarenhet. Du har en bra idé, och den är så vacker att du är säker på att det inte finns någon chans att du kan glömma den. Därför skriver du inte ner det. Och tio minuter senare har du redan glömt det, utan chans att någonsin komma ihåg. Forskare har observerat liknande situationer i laboratoriet. I en studie som genomfördes 2005 ombads ämnen att memorera par ord, till exempel "light -lamp". De ombads sedan att bedöma sannolikheten för att de skulle svara med en lampa när de senare fick höra ordet "ljus". I den överväldigande majoriteten av fallen var försökspersonerna alltför optimistiska och självsäkra. Anledningen till detta är den så kallade förutsebara substitutionen (skift). Senare, när de hörde ordet "ljus", kom många andra ord till dem, som "skugga" eller "glödlampa". Och att komma ihåg det rätta svaret visade sig inte alls vara så enkelt som de förväntade sig. 7. Det som lätt kommer ihåg är dåligt inlärtVi verkar för oss själva väldigt smarta när vi omedelbart kommer ihåg något, och vi känner oss långsamma när det kommer ihåg att ta tid. Men ur inlärningssynpunkt måste vi uppfatta allt exakt motsatsen. Det som snabbt kommer att tänka på utan ansträngning från vår sida är mindre lärt utantill. Om du behöver arbeta hårt för att uppdatera något i ditt minne händer något underbart - vi lär oss. Inlärning kräver förbättrade minnen.

8. Lär dig till stor del av kontext (miljö)Har du märkt att när du lär dig något i samma miljö, till exempel i ett klassrum, kan det vara svårt att komma ihåg detsamma när miljön förändras. Detta beror på att inlärningen till stor del beror på hur och var du lär dig: vem är med dig, vad omger dig, hur du uppfattar materialet. Det visar sig att människor på sikt absorberar information bättre när de tar emot den på olika sätt eller i olika miljöer och sammanhang.

9. Minnet laddas om. Låt oss säga att du vill lära dig att spela tennis, men vad är det bästa sättet att göra det? Den första veckan lär du dig att tjäna, den andra veckan - att slå tillbaka slag från vänster, i den tredje - från höger osv sidor. Det visar sig att på lång sikt assimileras kunskap bättre om träningen är kombinerad, mångsidig. Denna regel fungerar lika bra för motoriska färdigheter som tennis och semantisk information som Venezuelas huvudstad. (Förresten, det här är Caracas) Problemet är att det är mycket svårare att börja lära sig på det här sättet. I förhållande till tennis skulle det se ut så här: så snart du försöker servera, går du omedelbart vidare till att lära dig tekniken att slå till höger och börjar "glömma" hur du ska servera. Därför känner du att inlärning är svårare och långsammare än om du tillämpade om och om igen, även om sådant blandat inlärning är mer fördelaktigt för långtidsminnet. Och bara minnesomladdningshypotesen kan förklara varför det fungerar så. En sådan omstart hjälper till att tillgodogöra sig den förvärvade kunskapen mer bestämt.

10. Vi kan styra vårt lärandeOm vi omsätter dessa fakta om minne i praktiken kommer vi att underskatta vår inverkan på lärande. Många tror dessutom att de är naturligt svåra att träna och därför ger upp snabbt. Men tekniker som att använda olika sammanhang, växla mellan uppgifter och spända återkallande av kunskap kan hjälpa alla att lära sig. Människor tror också att det vi vet om vårt förflutna är oförändrat, men hur vi kommer ihåg det förflutna och vad vi tycker om det kan ändras. Att återvända till minnen på ett annat sätt kan hjälpa dig att tänka om det förflutna och ändra dina val i framtiden.

Forskning har visat att människor kan ersätta smärtsamma, svåra minnen genom att fokusera på lättare och mer positiva. I allmänhet är vårt minne inte så dåligt som vi föreställer oss. Det kanske inte fungerar som en dator, men det är det som gör det otroligt intressant att lära sig och förstå.

Rekommenderad: