Gråtande Mamma, Pappa, Jag !? Vi Går På Dagis

2024 Författare: Harry Day | [email protected]. Senast ändrad: 2023-12-17 15:54

Ja, vårt föräldraskap är ibland så känsligt att inte bara barnet, utan ofta också mamman behöver hjälpa till av tårar under separationen på dagis. Och på sistone finns det också särskilt rörande pappor. Men tänk om barmhärtiga farföräldrar också går med i detta lag?

Nyligen har frågan om anpassning till dagis blivit en av de svåraste och om inte konstigt kontroversiella. De argumenterar inte om vad de ska välja - att gråta eller inte gråta för barnet under denna period, med andra ord att lida eller inte att lida. Självklart förstår alla och alla vill att barnet inte ska gråta och lida, men så här ska man uppnå detta, det är frågan. Här snubblar både föräldrar och pedagoger över en stötesten. Jag skulle säga att två olika tillvägagångssätt för utbildningsprocessen stöter på samma sten.

Denna artikel är också intressant genom att den beskriver mina handlingar när jag ännu inte hade en psykologisk utbildning. Och ändå var det kärlek till mitt barn, uppmärksamhet på honom och mina känslor och erfarenheter som gav mig många korrekta tips.

Ställd inför denna fråga under anpassningen av mitt barn, och efter att ha levt igenom en svår situation på dagis, gick jag också till min position i detta avseende. Jag erkänner att min intuition, eller till och med, skulle jag säga, moderinstinkt, hjälpte mig i denna fråga, eftersom jag inte hade mycket kunskap och erfarenhet i detta ämne vid den tiden. Någon kommer att säga att det verkligen är möjligt att förlita sig på känslor bara i en så allvarlig fråga. Jag håller med, du kan inte! Men du vet, den där moderliga känslan hjälpte mig väldigt ofta. Det fanns ett fall då tre läkare ställde samma diagnos till mitt 4 månader gamla barn, moderkänsla visade sig vara på topp, det gjorde inte besviken även då, det fick mig att läsa, leta efter svar, försöka lista ut det själv. Det är det fick mig att hålla med! Det stod - ta hänsyn till allt som läkarna säger, men sluta inte, leta efter svaret själv. Och du vet, det visade sig vara rätt igen. Situationen var inte så svår, men samma diagnos av tre läkare visade sig vara fel!

Naturligtvis, när det gäller att anpassa ett barn till dagis utan moderkänslor, och om pappa också aktivt deltar i denna fråga, kan man inte klara sig utan faderliga känslor. Dessutom, om barnet anpassar sig svårt, gråter, är nyckfull, lyssna på din känsla, vad kommer det att berätta för dig? Är det bara ett infall?

Jag kommer bara att försöka hjälpa dig genom att analysera situationen som hände mitt barn. Situationen är väldigt typisk i vår tid, och jag tror att många föräldrar kommer att se sig själva i den.

Så mitt barn gick på dagis vid två och ett halvt år. När jag valde dagis förlitade jag mig på mycket bra rekommendationer från vänner, och jag gjorde ett misstag i detta. Som jag kommer att skriva i artikeln "Fallet med ett dagis, eller valet av ett dagis", om alla frågor som rör denna institution, från föräldrarna din personliga åsikt måste läggas till.

I vårt fall hörde min dotter om dagiset bara från hennes föräldrars läppar, och jag visuellt visade henne också för dagis när jag kom för att prata med huvudet. Första dagen tillbringade vi ungefär en timme bara på lekplatsen med barnen och läraren, där jag fick vara med barnet. Vi hade verkligen en underbar tid med min bebis och de nya barnen. Nästa dag fick jag rådet att ta med barnet till gruppen och lämna det där i en timme. Det var här vårt anpassningsepos började. Min dotter, som insåg att jag skulle gå, blev snabbt hysterisk, hon togs omedelbart ifrån mig och uppmanades att lämna. Jag lämnade. I chockläge närmade jag mig hemmet. Jag gick och tänkte, och det här är den normala anpassningen av barnet, och det här är det lovordande tillvägagångssättet för barn, som det fanns åsikter om på detta dagis? Barnet var inte bara i chock, utan jag var också i detta tillstånd. En timme senare, när jag återvände för att hämta henne och såg min mamma, rusade barnet till mig och grät igen.

Dagen efter tvingade en moderlig känsla mig att ta saken i egna händer. Tanken att något i denna trädgård inte händer som de säger om det, började bekräftas av händelser som utvecklades ytterligare. Den andra dagen, med mig och barnet, försökte de göra detsamma. Bara den här gången sa jag lugnt och artigt, men bestämt nog att jag inte skulle lämna utan att bekräfta att allt var bra med barnet, och viktigast av allt, utan att säga adjö. Jag stannade. Till vilket ett hav av anklagelser strömmade i min riktning, att jag gjorde fel, att jag stör den normala dagisprocessen, att läraren har arbetat på dagis i mer än 25 år och det här är inte det första barnet som gör det inte vill bryta sig loss från sina föräldrar. Och, viktigast av allt, medan barnet inte gråter, måste du lämna honom och snabbt lämna så att han inte ser föräldrarna lämna.

Låt oss nu spåra funktionerna i dagismetoden till anpassningen av barnet, som vi beskrev ovan, låt oss försöka analysera vad detta tillvägagångssätt ger. Jag kommer att kalla detta tillvägagångssätt så här:

Tillvägagångssätt för DIREKT INTE DELTAGANDE eller föräldrarnas minst engagemang i processen att anpassa barnet för att stanna i trädgården. Dess grundläggande principer:

Princip 1. Barnet stannar i dagisgruppen för första gången. Barnet måste självständigt vänja sig vid en ny främling - en vårdgivare. Till denna princip kommer jag att inkludera de situationer då föräldrar får vara närvarande i gruppen högst en timme och i en eller två dagar, då måste barnet anpassa sig.

Princip 2. Med hjälp av pedagog måste barnet hantera den nya miljön - ett nytt rum, nya vuxna och kamrater, ett nytt system för relationer. Föräldern bör inte delta i denna process för att inte fördröja anpassningsprocessen. Eller att en förälders deltagande i denna process är oönskat.

Princip 3: En förälder måste snabbt gå obemärkt förbi tills barnet gråter. Om barnet fortfarande inte vill gå och gråter, men pedagogerna lyckades distrahera honom ett tag, då förälderutan att säga hejdå, skall lämna snabbt, d.v.s. med andra ord " smyga iväg " … Detta förhindrar att barnet utvecklar hysteriskt beteende.

Låt oss nu drömma lite. Du är oväntat strandad på en öde ö. På den möter du den lokala ganska vänliga befolkningen. Men du kan inte deras språk, seder, du äter mat som är ovanlig för dig, sover inte i din säng, och viktigast av allt, du har absolut ingen aning om du någonsin kommer att kunna återvända hem, se din älskade sådana osv. Vad är dina känslor? Läskigt och på något sätt obehagligt? Kanske läskigt?

Det är precis vad du börjar känna, efter att äntligen ha insett all din hopplöshet i din situation, känner barnet när han lämnas ensam för första gången i en dagisgrupp med metoden enligt ovanstående tillvägagångssätt. Särskilt barnet som lämnades utan förvarning om att de skulle återvända för honom, i själva verket helt enkelt försvinner från hans liv. Endast om du befinner dig i en sådan situation som vuxen, får du inte panik direkt, du har många nödvändiga färdigheter för att anpassa sig, och barnet har helt enkelt inte sådana färdigheter ännu, så paniken börjar direkt. Samtidigt aktiveras sådana rädslor: rädsla för allt helt nytt, rädsla för det okända, vad som händer med honom nästa, rädsla för att gå vilse, att bli kvar utan mamma och pappa, varför de försvann så oväntat, rädsla för en ny obekant miljö, rädsla för att kommunicera, om än med vänliga, men helt nya vuxna, rädsla för att ett barn inte kan förändra någonting, rädsla för hopplöshet, rädsla för ensamhet. Berätta för mig, vill du verkligen att ditt barn ska vara i alla dessa rädslor?

Som ett resultat kommer alla barnets känslor att blandas i en kontinuerlig rädsla eller konstant ångest under en sådan dag.

Så vad är kärnan i ovanstående tillvägagångssätt. Barnet måste uppleva och uppleva rädsla, och rädslan skapas avsiktligt av den yttre miljön. Det finns ingen annan utväg. Så han går igenom ett slags "härdning" av psyket. Annars kommer han inte på något sätt att hantera sina erfarenheter och kommer aldrig att kunna anpassa sig till dagis. Men är det verkligen så?

Låt oss nu vända oss till forskning inom utvecklingspsykologi. Det är vetenskapligt bevisat att varje uppväxtperiod kännetecknas av sina egna rädslor, detta är naturligt och det går inte att komma ifrån det. De där. det finns så kallade åldersrelaterade rädslor, som med rätt inställning till barnet snabbt lever och inte har en särskilt stark effekt på psyket. De främsta orsakerna till utvecklingen av åldersrelaterad rädsla är - ett möte med en ny värld, ett barns levande fantasi och fortfarande bristande kunskap om den verkliga bilden av världen.

Låt oss lyfta fram de viktigaste och vanligaste åldersrelaterade farhågorna som dagisbarn har:

Ofta tror föräldrar att om ett barn är rädd för något är det:

1) för det första - dåligt;

2) för det andra är det absolut nödvändigt att hjälpa barnet att bli av med sin rädsla.

Eftersom vi fick veta att det finns åldersrelaterade rädslor blir det klart att det inte är dåligt att uppleva dessa rädslor, det är bara normalt och naturligt i oss. Och om ditt barn gråter och vill flytta sig bort från bekymmer, indikerar detta att ditt barn utvecklas helt normalt. Men vad föräldrar tänker om för det andra är helt sant, barnet behöver hjälp för att bli av med dessa rädslor.

Låt oss nu förklara varför. Rädsla - är en känsla som å ena sidan utför skyddsfunktionerna. Det är bra att hoppa från andra våningen är skrämmande. Men om vi befinner oss i ett tillstånd av rädsla länge, blir denna känsla farlig för det mänskliga psyket.

Vad är faran med känslan av rädsla?

1) På biologisk nivå orsakar rädsla ett stressande tillstånd i kroppen, den senare byggs om och fungerar i ett nytt ovanligt läge. I det här läget kan kroppen inte arbeta länge.

2) Om stressen är långvarig eller rädslan inte försvinner uppstår dysfunktion i kroppen - trötthet, avsaknad, ytterligare försvagning av kroppen och utveckling av olika sjukdomar. Rädsla bromsar ofta eller utvecklar en avmattning i tänkande funktioner.

3) På psykologisk nivå manifesterar rädsla sig i ökad ångest, känslighet och irritabilitet. Rädslan rör sig ofta till det undermedvetna - och manifesterar sig i hemska drömmar.

4) Dessutom kan de bidra till utvecklingen av neuropsykiatriska sjukdomar, vars symptom ofta manifesterar sig i ökad aggressivitet, tics, stamning, urininkontinens, enures, etc.

5) Stark känsla av rädsla, bara upplevt en gång – kan stanna för livet.

6) Bevisad, Vad rädsla som upplevs i barndomen kan leda till mentala förändringar, som kommer att manifestera sig redan i vuxen ålder.

Så jag har en fråga, varför förstärka denna känsla? Som jag skrev ovan finns det ett sådant tillvägagångssätt att ett barn, ensam kvar med sin rädsla, som om det är”tempererat”, blir starkare. Precis, tvärtom. Barnet kännetecknas av ännu större nedsänkning i ångest och upplevelser, eftersom barnet fortfarande tar allt bokstavligt, har han ännu inte kunskap om den verkliga bilden av världen.

Nu skulle jag lyfta fram en punkt som förbises när man använder ovanstående tillvägagångssätt för anpassning. Huvudmålet med tillvägagångssättet är att barnet först ska sluta gråta och lugna sig, vilket verkligen är väldigt bra. Men indikerar en sådan lugn hos barnet att han har slutat vara rädd? Det är just det som saknas i detta tillvägagångssätt. Yttre lugn är inte likvärdigt med rädslans försvinnande.

Så till exempel, min dotter lugnade sig också första dagen relativt snabbt efter att jag lämnade, men när jag kom tillbaka och hon såg mig brast hon ut i tårar direkt och släppte därmed sin olösta känsla - rädsla!

Tja, nu en fråga till dig: " Kära föräldrar, tror du att din närvaro i gruppen med barnet hjälper till att hantera denna rädsla? "

Vid avskedstillfället kommer barnet inte att släppa dig, be dig att sitta med honom, gråta, krama hårt (min dotter höll mig så hårt att jag aldrig tidigare känt en sådan styrka i hennes armar), bara så att du skulle inte lämna. Vad är det första barnet upplever just nu? Rädsla. Så att hantera denna grundläggande känsla i en situation med en helt ny miljö, där ditt barn kommer att befinna sig för första gången, kan hjälpa. bara föräldern. Pedagogen, hur bra och utbildad han än är, finns kvar en ny och obekant person för barnet, före vilken han naturligtvis har en av de vanliga barndomsfruktan - rädslan för främlingar.

Det verkar som om vi gradvis kommer till den logiska slutsatsen av vår analys - bara en förälder kan hjälpa ett barn att hantera en ny miljö, eftersom det är han som är det enda objektet som inte orsakar ångest hos barnet. därför under anpassningsperioden för barnet till alla nya miljöer, närvaro och hjälp av en förälder ska inte bara välkomnas, men måste vara obligatoriskt! Det är i denna fråga som lärare och pedagoger fortsätter att debattera.